【摘要】：健身氣功是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化人文精神的重要載體,高校開設(shè)健身氣功課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、提高學(xué)生身體素質(zhì),還可以更好地指導(dǎo)全民健身工作。同時(shí)對(duì)傳承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展、振奮民族精神、提高民族自信心和自豪感都具有深遠(yuǎn)的意義。本研究有助于了解健身氣功在江蘇省高校的開展現(xiàn)狀,并探索其發(fā)展趨勢(shì),更好的引導(dǎo)全民健身背景下江蘇省健身氣功在高校的普及與發(fā)展,為江蘇省乃至全國(guó)高校健身氣功的推廣和可持續(xù)發(fā)展提供理論與實(shí)踐參考經(jīng)驗(yàn)。本研究以全民健身的視角作為切入點(diǎn),以江蘇省高校健身氣功具體開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,針對(duì)江蘇省高校教師、學(xué)生、健身氣功課程設(shè)置、健身氣功功法等方面進(jìn)行調(diào)查與分析,并根據(jù)健身氣功在高校開展存在的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)策研究。研究結(jié)論:1.江蘇省高校健身氣功未跟上社會(huì)健身氣功發(fā)展的步伐,與全民健身配合度不夠,沒(méi)有形成良性結(jié)合。在所調(diào)查的10所學(xué)校中,有6所高校開設(shè)健身氣功課程。2.開設(shè)健身氣功課程高校教師、學(xué)生對(duì)開展的滿意程度不高。開展的形式、教學(xué)方式都不能夠滿足學(xué)生的需求。3.健身氣功教學(xué)內(nèi)容單一,大多數(shù)高校是以四套普及功法為主,而對(duì)新功法以及競(jìng)賽功法介紹較少。4.健身氣功表演、競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)較少,高校學(xué)生之間缺乏切磋交流的機(jī)會(huì)。比賽制度不完善,導(dǎo)致體育專業(yè)的學(xué)生獨(dú)攬金牌的現(xiàn)象。5.江蘇省高校沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱、沒(méi)有統(tǒng)一的教材、考核標(biāo)準(zhǔn)不健全、技術(shù)課偏多,對(duì)健身氣功理論課重視不夠。6.缺乏專業(yè)的健身氣功教師,大部分高校都是由武術(shù)教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。7.江蘇省高校教師總體結(jié)構(gòu)很合理,但是由于健身氣功教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,科研狀況滯后。建議:1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。積極爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持,注重調(diào)查研究,健全法制制度,加強(qiáng)功法管理。2.建議高校領(lǐng)導(dǎo)與教師制定健身氣功課程計(jì)劃,設(shè)置系統(tǒng)的課程體系。健全健身氣功考核制度,技術(shù)課和理論課合理分配。3.培養(yǎng)骨干隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍的建設(shè),注重教師的在職培訓(xùn)工作,加強(qiáng)高校教師對(duì)健身氣功的理論水平研究,并提高科研水平。4.健全比賽制度。改善體育專業(yè)的學(xué)生獨(dú)攬金牌的現(xiàn)象,比賽應(yīng)設(shè)置分組,即專業(yè)組、非專業(yè)組,體現(xiàn)出比賽的公平公正。5.創(chuàng)新推廣模式。利用學(xué)校健身氣功社團(tuán)多舉辦健身氣功活動(dòng)、建立高校健身氣功聯(lián)盟、微信平臺(tái)等,增加健身氣功的影響力。6.增強(qiáng)科技支撐。依托高等院校、科研所建立科研基地,加強(qiáng)管理模式、文化內(nèi)涵、健身機(jī)制、功理功效、學(xué)科建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域研究。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G852.6-4

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本文編號(hào)：2439543