【摘要】：以個體社會適應(yīng)的行為方式為觀測點,以個體社會適應(yīng)的心理歷程為線索,采用《大學(xué)生社會適應(yīng)行為方式問卷》,對416名體育大學(xué)生和非體育大學(xué)生的社會適應(yīng)性心理品質(zhì)進行調(diào)查。結(jié)果顯示:1)體育大學(xué)生與非體育大學(xué)生的社會適應(yīng)性心理品質(zhì)存在顯著差異,體育大學(xué)生的社會適應(yīng)性明顯優(yōu)于非體育大學(xué)生。2)體育大學(xué)生的社會適應(yīng)性心理品質(zhì)在性別和運動成績級別上均不存在顯著差異。3)體育大學(xué)生社會適應(yīng)性心理品質(zhì)在年級上存在顯著差異,四年級在自尊自主和壓力應(yīng)對這2個維度上的均值低于其他3個年級。4)不同運動專項的體育大學(xué)生的社會適應(yīng)性心理品質(zhì)特征顯示,開放自信、自尊自主是不同體育項目大學(xué)生社會適應(yīng)性心理品質(zhì)的共性特征;田徑項目大學(xué)生的社會適應(yīng)性的總均值及在開放自信、客觀現(xiàn)實、情境調(diào)控3個維度上的均值都顯著高于籃球和競技體操項目大學(xué)生。此研究結(jié)果,為證明體育教育在促進和改善大學(xué)生社會適應(yīng)性的作用提供了更加明確具體的實證依據(jù),對進一步改進和提高學(xué)校體育水平和質(zhì)量具有一定的啟發(fā)作用。
[Abstract]:Taking the behavior style of individual social adaptation as the observation point and the psychological course of individual social adaptation as the clue, the questionnaire of Social adaptation behavior of College students was used. The psychological quality of social adaptability of 416 physical college students and non-sports college students was investigated. The results showed that: 1) there were significant differences in the psychological quality of social adaptability between physical college students and non-sports college students. The social adaptability of sports college students is obviously better than that of non-sports students. 2) there is no significant difference in social adaptability psychological quality of sports college students in gender and sports achievement level. 3) Social adaptation of sports college students There were significant differences in sexual psychological quality in grade, The mean values of self-esteem autonomy and stress coping in grade four were lower than those in the other three grades. 4) the characteristics of social adaptability of sports college students with different sports items showed that they were open and confident. Self-esteem autonomy is the common characteristic of psychological quality of social adaptability of college students in different sports. The total mean of social adaptability of track and field college students and the average values of three dimensions of open self-confidence, objective reality and situational regulation were significantly higher than those of basketball and gymnastics students. The results of this study provide a more clear and concrete empirical basis for proving the role of physical education in promoting and improving the social adaptability of college students, and have a certain enlightening effect on further improving and improving the level and quality of physical education in schools.
【作者單位】： 北京工商大學(xué)體育藝術(shù)教學(xué)部;
【基金】：北京市社會科學(xué)基金(13JYB005) 北京工商大學(xué)科研專項資助項目(19008001081)
【分類號】：G807.4

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本文編號：2382677