【摘要】：跨欄項(xiàng)目曾經(jīng)是中國田徑的優(yōu)勢項(xiàng)目,隨著劉翔倫敦奧運(yùn)會(huì)的傷退,我國跨欄項(xiàng)目也跌入低谷。2014年仁川亞運(yùn)會(huì)上我國年輕的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員吳水嬌,以12.72s的優(yōu)異成績奪得第1名,該成績排當(dāng)年世界第14位,使我們看到了新的希望。2015年國際田聯(lián)世界田徑挑戰(zhàn)賽(北京站)上吳水嬌以12.85s成績獲得冠軍,同年北京田徑世錦賽吳水嬌又歷史性的闖進(jìn)半決賽,給予了我們無限的期待。中國直道跨欄項(xiàng)目有過劉翔達(dá)到世界頂級水平的成功經(jīng)驗(yàn),也說明中國運(yùn)動(dòng)員在跨欄項(xiàng)目上,只要把握好跨欄項(xiàng)目的特征,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,是可以有所突破的�？v觀歷年來對跨欄跑項(xiàng)目的研究發(fā)現(xiàn),學(xué)者們對男子跨欄跑全程速度與時(shí)間參數(shù)、跨欄技術(shù)、跨欄教學(xué)等方面研究較多,但是對現(xiàn)役不同水平女子100m跨欄運(yùn)動(dòng)員的速度節(jié)奏變化研究基本是空白。本文以北京田徑世錦賽、世界田徑挑戰(zhàn)賽(北京站)、全國田徑大獎(jiǎng)賽、全國田徑錦標(biāo)賽、全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子100m欄的數(shù)據(jù)資料為研究依據(jù)。以不同水平的運(yùn)動(dòng)員比賽全程速度節(jié)奏變化的規(guī)律性特征為研究對象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、錄像解析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對比分析法和邏輯分析法等方法,通過對不同水平的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間(解析精度達(dá)到1/100s)和速度參數(shù)的解析,進(jìn)行橫向與縱向比較,分析、梳理了不同水平組間速度節(jié)奏變化的差異,進(jìn)一步闡述了女子100m欄項(xiàng)目速度變化的技術(shù)特征,有益于豐富專項(xiàng)理論,為教學(xué)訓(xùn)練提供理論導(dǎo)向。研究結(jié)論如下:1.不同水平女子100m欄運(yùn)動(dòng)員在過欄時(shí)間上,健將組、一級組、二級組與上一水平之間都存在著明顯差異;在欄間跑這一技術(shù)環(huán)節(jié)的3步時(shí)間上都存在著較大差距。主要與跑跨-跨跑的技術(shù)水平密切相關(guān),反映出不同水平的運(yùn)動(dòng)員對跨欄專項(xiàng)技術(shù)掌握的程度。說明在過欄技術(shù)和欄間跑這兩個(gè)核心技術(shù)環(huán)節(jié)上存在顯著差距,也是導(dǎo)致成績差距的主要技術(shù)原因。2.不同水平的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員起跑加速階段的差距,主要是起跑加速能力及起跑加速跨越第1欄的技術(shù)差異。而保持高速跑、跨的能力是導(dǎo)致不同水平的100m欄運(yùn)動(dòng)員成績差異的重要影響因素之一。3.不同水平的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員多數(shù)是起跑加速后在3~5欄達(dá)到速度峰值、以較快速度保持3~4個(gè)欄間的距離、而后速度開始下降至第10欄、進(jìn)入最后平跑沖刺階段速度再次提升出現(xiàn)二次加速的速度特征。不同水平的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員全程速度節(jié)奏均呈現(xiàn)出“~”型的變化特征,表明女子100m欄全程速度變化的整體性特征。4.最大周期速度不僅僅是不同水平的運(yùn)動(dòng)員組間差異最大的速度指標(biāo),最大周期速度與成績呈高度顯著性負(fù)相關(guān)(r=-0.984**,P0.01),也是提升跨欄整體速度水平重要的標(biāo)志性速度特征。5.我國目前最優(yōu)秀的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員吳水嬌與世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員相比,跨欄周期最大速度達(dá)到了世界級的水平,欄間3步步頻略優(yōu)于世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的平均值。但是欄間保持高速的能力差距較大,騰空過欄時(shí)間過長,說明其跨欄步技術(shù)存在一定問題;其保持速度的能力不足和沖刺乏力的主要原因是步頻下降幅度過大所致。6.不同水平女子100m欄分段時(shí)間模式的建立,有利于不同水平的運(yùn)動(dòng)員作為訓(xùn)練和比賽參照與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對教學(xué)訓(xùn)練具有實(shí)際的指導(dǎo)與參考意義。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G822.6

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本文編號(hào)：2276376