【摘要】：隨著社會科技的進(jìn)步,人們的物質(zhì)和精神文化生活不斷提高,文化教育事業(yè)也得到了普及與推廣,創(chuàng)辦了更多的普通高等學(xué)校,國家在教育培養(yǎng)方面采取了有效措施,使得越來越多的學(xué)生步入了大學(xué)生涯。大學(xué)生不僅象征著祖國的建設(shè)者和接班人,而且作為文化知識的典型代表,擁有高尚的道德品質(zhì)。作為文明的使者,更需要強(qiáng)健的體魄。目前,我國全民體質(zhì)連續(xù)二十多年下降,其中大學(xué)生占主要因素,大學(xué)生的體質(zhì)狀況不是很樂觀,這引起了社會各界人士、學(xué)者及學(xué)校的反思與重視。造成這種原因主要由于學(xué)校過分注重應(yīng)試教育而忽視了身體運(yùn)動;另一方面,在體育課堂中,有時會出現(xiàn)體育課程內(nèi)容枯燥無味或不積極引導(dǎo)學(xué)生鍛煉,出現(xiàn)放羊式教育的現(xiàn)象。然而,將具有民族特色的健身項目引進(jìn)高校校園是一項創(chuàng)新和發(fā)展傳統(tǒng)運(yùn)動的途徑。武術(shù)是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。其中少數(shù)民族武術(shù)是典型的代表,如傣族武術(shù)歷史悠久,內(nèi)容豐富,形式多樣,是一項獨(dú)具魅力的體育運(yùn)動,不但具有自己獨(dú)特的武術(shù)文化價值,而且有利于提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且有助于改變學(xué)生的鍛煉身體觀念,更能從中學(xué)到了民族傳統(tǒng)體育文化知識,是一項易于教授和推廣的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容,這也是本次創(chuàng)編少數(shù)民族武術(shù)操的首要任務(wù)。本次研究選擇云南師范大學(xué)公共體育課的學(xué)生作為研究調(diào)查對象,從2016年3月到7月進(jìn)行教學(xué)實驗,以傣族武術(shù)操創(chuàng)編與教學(xué)為主要研究內(nèi)容;運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、測量法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法;通過對實驗班大學(xué)生進(jìn)行18周的傣族武術(shù)操訓(xùn)練,主要研究結(jié)果表明:第一,本操結(jié)合體操節(jié)拍融入了傣族武術(shù)的動作元素,而創(chuàng)編了極具民族特色的健身武術(shù)操。該操共八節(jié),每節(jié)兩個八拍,運(yùn)動量大于一般廣播體操,具有表演性、健身性、實用性和趣味性。且動作易學(xué)、有較好的健身效果,適宜學(xué)校體育教學(xué),對推廣少數(shù)民族體育起到了引領(lǐng)示范作用;第二,在身體形態(tài)方面,通過18周傣族武術(shù)操教學(xué)與訓(xùn)練,訓(xùn)練后學(xué)生的BMI呈顯著性下降(P0.01),體重比訓(xùn)練之前有所減輕,進(jìn)行傣族武術(shù)操的訓(xùn)練有利于減脂,不僅改善了學(xué)生的身體形態(tài),更重要的是塑造了積極、健康向上心理品質(zhì);第三,通過訓(xùn)練大部分學(xué)生的肺活量有顯著性增加(P0.01)有效提高了身體機(jī)能;第四,在身體素質(zhì)方面,通過18周傣族武術(shù)操訓(xùn)練,反應(yīng)時顯著性提高(P0.01)。由此得出,經(jīng)過傣族武術(shù)操訓(xùn)練,提高了學(xué)生的速度、靈敏素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展,從實驗后身體素質(zhì)指標(biāo)成績可見,身體穩(wěn)定性得到提高,說明傣族武術(shù)操教學(xué)對提高身體穩(wěn)定性更具有顯著效果;第五,實驗組與對照組測試指標(biāo)進(jìn)行單樣本t檢驗分析,經(jīng)過18周的傣族武術(shù)操訓(xùn)練,實驗組與對照組八百米測試指標(biāo)無顯著性差異(P0.05)。說明傣族武術(shù)操對減輕體重、反應(yīng)時、身體穩(wěn)定性、柔韌等身體素質(zhì)有促進(jìn)作用,對體能的影響沒有其他體育項目的明顯。通過對訓(xùn)練前和訓(xùn)練后測試指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。探析傣族武術(shù)操創(chuàng)編與教學(xué)的相關(guān)問題,從而為大學(xué)生選擇合適的運(yùn)動項目提供參考依據(jù),旨在為推進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)展、改變學(xué)生體質(zhì)和為學(xué)校體育的教學(xué)提供理論和實證依據(jù),對民族體育的傳承與發(fā)展具有推廣意義。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G852-4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉世海;;兒童韻律武術(shù)操的創(chuàng)編及教學(xué)效果分析[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2007年03期

2 陳新梅;;青少年韻律武術(shù)操創(chuàng)編之研究[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報;2010年02期

3 王賓;席餅嗣;;武術(shù)操的歷史尋繹及研究現(xiàn)狀——兼議武術(shù)拳操的創(chuàng)編[J];搏擊(武術(shù)科學(xué));2011年02期

4 蘇華偉;;中學(xué)武術(shù)操教學(xué)的特性與教學(xué)實踐研究[J];中華武術(shù)(研究);2011年05期

5 周倩;高貫發(fā);左長輝;;學(xué)校武術(shù)操若干問題的審視[J];搏擊(武術(shù)科學(xué));2012年12期

6 李微;;大慶市中學(xué)武術(shù)操推廣現(xiàn)狀調(diào)查[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2013年08期

7 ;兒童、少年武術(shù)操[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報;1977年01期

8 高健;;關(guān)于大學(xué)武術(shù)操教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J];武魂;2013年10期

9 李江;;長春市中學(xué)武術(shù)操推廣現(xiàn)狀調(diào)查[J];中華武術(shù)(研究);2013年08期

10 陳炎;;論校園武術(shù)操創(chuàng)編的原則[J];科教文匯(下旬刊);2014年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 路知遙;莊潔;王健清;;武術(shù)操練習(xí)的能量消耗測定及12周練習(xí)對初中生體質(zhì)的影響[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(2)[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前4條

1 金壇市河濱小學(xué) 史衛(wèi)萍;武術(shù)操教學(xué)的實踐與探索[N];江蘇教育報;2013年

2 本報記者 張世威;嘿! 哈! 第一套武術(shù)操即將“打入”校園[N];本溪日報;2011年

3 本報記者 劉聯(lián);中國功夫強(qiáng)壯少年體魄[N];珠海特區(qū)報;2009年

4 河?xùn)|區(qū)教育局副局長 陳立華;加速推進(jìn)素質(zhì)教育戰(zhàn)略進(jìn)程 全面提升河?xùn)|教育辦學(xué)品位[N];天津教育報;2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 羅振旺;傣族武術(shù)操的創(chuàng)編與教學(xué)實驗研究[D];云南師范大學(xué);2017年

2 劉麗麗;山東省普通高校開展武術(shù)操的必要性及可行性研究[D];山東師范大學(xué);2012年

3 馬冬靜;中等運(yùn)動強(qiáng)度武術(shù)操對小學(xué)五年級學(xué)生執(zhí)行功能影響的實驗研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

4 李淑升;武術(shù)操對5-6歲幼兒身心發(fā)展影響的實驗研究[D];河北師范大學(xué);2016年

5 趙劍平;中小學(xué)武術(shù)操創(chuàng)編與教學(xué)實踐研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 姬罕狄;西寧市中學(xué)武術(shù)操開展現(xiàn)狀的研究[D];青海師范大學(xué);2013年

7 陳炎;南京市高中武術(shù)操開展現(xiàn)狀與對策研究[D];南京師范大學(xué);2014年

8 蔡龍;武術(shù)操作為小學(xué)課間操的必要性研究[D];西安體育學(xué)院;2014年

9 孫侃;蘇州市區(qū)初級中學(xué)《武術(shù)操·英雄少年》開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];蘇州大學(xué);2014年

10 鄧京京;強(qiáng)度武術(shù)操對中學(xué)生能量代謝效果的研究[D];上海體育學(xué)院;2015年

，

本文編號：2262915