【摘要】：高校體育教學主要是遵循以人為本的教學理念,使學生真正主動的參與到教學中來,實現自主學習,積極學習的過程。查找相關資料我國學者提出:分層次契約教學組織形式應用于學生水平差異較大的公共體育籃球選項課教學,有利于提高課堂練習的密度,調動學生學習的積極性,以學生為主體,充分發(fā)揮教學上的優(yōu)勢。“逐層提升教學”模式遵循的是遞進原則,即從學生的實際情況出發(fā),科學合理的劃分學生層次,同時在教學過程中進行動態(tài)調整。相同層次的學生相對固定,可根據學習能力水平進行調整。低層次組的學生通過努力學習達到高層次水平時可調到高層次組學習;而高層次組中的學生學習時感到很吃力,跟不上進度時可以換到低層次組去學習,做到“有進有出、有上有下”,同時鼓勵學生相互幫助、共同進步。秉承提升高校學生綜合素質的目標,立足高校體育教學要求,本文針對高校體育籃球教學提出的“逐層提升教學”模式,其發(fā)源是在“分層教學”基礎之上的進一步研究,以太原理工大學2013級公共體育籃球課隨機挑選的200名學生中選取150名學生為實驗對象,選用籃球課中,研究逐層提升教學模式,在具體分層時,根據學生的已有的實際水平把學生分成不同層次的群體,對每一層次的學生有針對性的進行教學,采用不同的教學內容、教學方法、考核標準,使每個學生都能最大程度地發(fā)揮自己的潛能,實驗效果顯示“逐層提升教學”適合高校籃球教改要求,可幫助學生在運動中體驗到運動的樂趣和成功的感覺,從而提高學生的學習興趣,提升運動技能水平,為終身體育打下堅實的基礎。
[Abstract]:The teaching of physical education in colleges and universities is mainly to follow the people-oriented teaching idea, so that students can participate in the teaching actively and realize the process of independent learning and active learning. To find relevant materials, Chinese scholars put forward that the application of hierarchical contract teaching organizational form to the teaching of public sports basketball elective courses with great differences in students' level is conducive to increasing the density of classroom exercises and arousing students' enthusiasm for learning. Take the students as the main body, give full play to the advantages of teaching. The mode of "promoting teaching step by layer" follows the progressive principle, that is, starting from the actual situation of the students, dividing the students' levels scientifically and reasonably, and making dynamic adjustment in the course of teaching at the same time. Students of the same level are relatively fixed and can be adjusted according to the level of learning ability. The students in the lower level can be adjusted to the higher level when they work hard to study at a high level, while the students in the higher group feel very tired when they study. If they can't keep up with the progress, they can change to the lower group to learn, so that "there is something going in and out," At the same time, students are encouraged to help each other and make progress together. According to the goal of improving the students' comprehensive quality and based on the requirements of college physical education, this paper puts forward a "step by step" model for college sports basketball teaching, which originates from further research on the basis of "stratified teaching". Taking 200 students randomly selected from 2013 public sports basketball class of Taiyuan University of Science and Technology as experimental objects, this paper studies how to improve the teaching mode layer by layer in the course of basketball. According to the actual level of the students, the students are divided into groups of different levels, and the students at each level are taught pertinently, using different teaching contents, teaching methods and assessment standards. The experiment results show that "improving teaching step by layer" can meet the requirements of college basketball teaching reform, and can help students to experience the fun and feeling of success in sports. In order to improve students' interest in learning, improve the level of motor skills, lay a solid foundation for lifelong physical education.
【學位授予單位】：哈爾濱體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G841-4

【參考文獻】

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本文編號：2261185