【摘要】：改革開放以來,中國競技體育取得的成績是值得肯定的,特別是北京奧運(yùn)會的成功舉辦,更加穩(wěn)固了中國在國際體壇的地位。隨著我國綜合實(shí)力的增強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,直接參與競技體育的運(yùn)動員出現(xiàn)了一系列的問題,如退役運(yùn)動員就業(yè)形式嚴(yán)峻等,給競技體育的可持續(xù)發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響。國家已經(jīng)制定了相關(guān)的政策和措施,以提高運(yùn)動員的文化教育,在這些承擔(dān)著培訓(xùn)優(yōu)秀運(yùn)動員的體育運(yùn)動學(xué)校中,文化教育的開展工作,仍然存在一些問題。體育運(yùn)動學(xué)校是培養(yǎng)國家一級運(yùn)動員的基地,大部分的奧運(yùn)冠軍都來自體育運(yùn)動學(xué)校,搞好體育運(yùn)動學(xué)校的文化教育,不僅對運(yùn)動員退役以后的就業(yè)有很大的幫助,更對競技體育的可持續(xù)發(fā)展有重要影響。本文主要采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法,總結(jié)北京市五所體育運(yùn)動學(xué)校(首都體育學(xué)院附屬競技體育學(xué)校、先農(nóng)壇體育運(yùn)動學(xué)校、什剎海體育運(yùn)動學(xué)校、蘆城體育運(yùn)動學(xué)校、木樨園體育運(yùn)動學(xué)校)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對影響運(yùn)動員文化教育的客觀因素和主觀因素進(jìn)行分析研究,調(diào)查表明,體育運(yùn)動學(xué)校存在的主要問題有：1.運(yùn)動員的文化基礎(chǔ)普遍偏低,對文化課學(xué)習(xí)的積極性不高2.教練員隊(duì)伍中,本科學(xué)歷的大部分是第二學(xué)歷,含金量不高,高職稱的比例較低,教練員崗位培訓(xùn)情況很不樂觀3.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)仍然把運(yùn)動員參加比賽,力求獲得金牌,為校爭光,放在首位。4.文化課設(shè)置不太合理5.北京市體育運(yùn)動學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)來源比較單一,教學(xué)時(shí),設(shè)備使用率比較低6.北京市體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛不是很好7.體校中影響文化課教師教學(xué)態(tài)度的因素較多,教師教學(xué)沒有積極性8.教練員在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí),還是會以訓(xùn)練為主。通過本研究,旨在找出影響青少年文化教育發(fā)展的因素,為體育運(yùn)動學(xué)校未來的發(fā)展方向做出展望。最后根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué),結(jié)合我國的政策方針,按照國家體育總局對體育運(yùn)動學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)方針,在征求專家意見的基礎(chǔ)上提出以下對策：1.各級政府和部門應(yīng)積極加強(qiáng)“提高運(yùn)動員文化教育”的執(zhí)行力度2.健全文化教師獎(jiǎng)勵(lì)制度,提高文化教師的待遇。加強(qiáng)教練員的課外培訓(xùn),完善教練員考核制度3.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,合理的設(shè)置文化課程4.建立賽前文化課測試體系5.各個(gè)體校應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)校特點(diǎn),打造一定的校園文化,營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境6.注重文化課老師和學(xué)生感情的培養(yǎng)。
[Abstract]:Since the reform and opening up, the achievements of Chinese competitive sports are worthy of recognition, especially the successful holding of the Beijing Olympic Games, which has strengthened China's position in the international sports world. With the strengthening of our country's comprehensive strength and the development of economy, there are a series of problems for the athletes who take part in competitive sports directly, such as the severe employment form of retired athletes, which has brought serious influence to the sustainable development of competitive sports. The state has formulated relevant policies and measures to improve the cultural education of athletes. In these sports schools which are responsible for training outstanding athletes, there are still some problems in the development of cultural education. Sports schools are a base for training national first-level athletes. Most Olympic champions come from sports schools. Doing a good job of cultural education in sports schools is not only of great help to the employment of athletes after their retirement. The sustainable development of competitive sports has an important impact. This paper summarizes five sports schools in Beijing (affiliated competitive sports school of Capital Institute of physical Education, Xiannongtan Sports School) by means of questionnaire, literature, data statistics and expert interview. On the basis of the present situation of Shichahai Sports School, Lucheng Sports School and Muxiyuan Sports School, the objective and subjective factors affecting athletes' cultural education are analyzed and studied. The investigation shows that, The main problem in sports schools is 1: 1. Athletes' cultural foundation is generally low, and the enthusiasm for learning cultural courses is not high 2. 5%. Among the coaches, the majority of the undergraduate degree is the second degree, the amount of gold is not high, the proportion of high title is low, and the training situation of coaches is not optimistic. 3. Relevant leaders still put athletes in the competition, strive to win the gold medal, for the school, put the first. 4. Cultural curriculum is not quite reasonable 5. The education fund source of Beijing sports school is relatively single, when teaching, the utilization rate of equipment is relatively low 6. 5%. Beijing sports school study atmosphere is not very good 7. There are many factors that affect the teaching attitude of culture teachers in sports schools, and teachers have no enthusiasm in teaching. Coaches in the formulation of training plans, or training will be given priority. The purpose of this study is to find out the factors that affect the development of youth culture and education, and to make a prospect for the future development of sports schools. Finally, according to pedagogy, psychology and the policy of our country, according to the guidelines of the State Sports Administration on the running of sports schools, this paper puts forward the following countermeasures: 1: 1 on the basis of soliciting the opinions of experts. Governments and departments at all levels should actively strengthen the implementation of "improving athletes' culture and education" 2. We will improve the reward system for cultural teachers and improve the treatment of cultural teachers. Strengthen the extracurricular training of coaches, improve the evaluation system of coaches 3. According to the law of students' physical and mental development, the reasonable setting of cultural curriculum 4. Set up the test system of pre-competition culture course. Every sports school should build a certain campus culture according to its own school characteristics and create a good learning environment. Pay attention to culture teachers and students emotional training.
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807

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本文編號：2178768