本文選題：體育教育專業(yè) + 教育實(shí)踐��； 參考：《成都體育學(xué)院學(xué)報》2017年03期

【摘要】：運(yùn)用文獻(xiàn)資料分析、訪談?wù){(diào)查等研究方法,基于當(dāng)前我國體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)踐活動的不足和問題,構(gòu)建包含基礎(chǔ)理論課程、體育教師技能課程、綜合實(shí)踐課程三個課程層次,以及觀摩、體驗、綜合運(yùn)用三個階段的課程體系。并對教育實(shí)踐課程的實(shí)施提出建議:(1)遵循理論與實(shí)踐相融合的原則;(2)重視反思性實(shí)踐和研究性實(shí)踐,把反思性要求貫徹于教育實(shí)踐課程的全過程;(3)重視教育實(shí)踐課程的質(zhì)量管理,建立有效的教育實(shí)踐課程評價體系。以此探索我國體育教育專業(yè)教育實(shí)踐課程的改革,為體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供參考。
[Abstract]:Based on the research methods of literature analysis, interview investigation and so on, based on the deficiency and problems of the current physical education students' educational practice activities in China, the author constructs a curriculum that includes basic theory course, physical education teacher skill course, and so on. Three levels of integrated practical courses, as well as observation, experience, comprehensive use of the three stages of the curriculum system. Some suggestions on the implementation of educational practice curriculum are put forward: (1) following the principle of combining theory with practice, (2) paying attention to reflective practice and research practice, (3) attach importance to the quality management of educational practice curriculum and establish an effective evaluation system of educational practice curriculum. In order to explore the reform of educational practice course of physical education major in our country, this paper provides a reference for the cultivation of educational practice ability of physical education major students.
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院;
【分類號】：G807.4

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本文編號：2095371