發(fā)布時(shí)間：2016-11-23 22:20

  本文關(guān)鍵詞：蘇州市屬四星級(jí)高中體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘇州大學(xué)》 2015年

蘇州市屬四星級(jí)高中體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

訾紹強(qiáng)  

【摘要】：為貫徹“健康第一”體育教學(xué)指導(dǎo)思想,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課程理念,摒棄“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的主導(dǎo)思想。高中階段實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)成為高中體育課程改革的一個(gè)重要亮點(diǎn),為配合體育課程改革的推廣,蘇州市從2004年起推行高中體育選項(xiàng)課教學(xué),于2005年9月全面推開(kāi)了體育與健康課課程改革,一時(shí)間各學(xué)校紛紛制定體育與健康課課程改革實(shí)施方案,體育選項(xiàng)課教學(xué)進(jìn)入實(shí)踐階段,各校根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定必修、選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)組織方案,根據(jù)師資、場(chǎng)地、學(xué)生興趣情況確定選項(xiàng)教學(xué)的項(xiàng)目。時(shí)至今日本應(yīng)完善成熟的體育選項(xiàng)課教學(xué)體系并未形成,相反各校逐漸擯棄體育選項(xiàng)課教學(xué)模式,轉(zhuǎn)而返回原先傳統(tǒng)的體育教育方式,是何原因體育選項(xiàng)課教學(xué)在蘇州未能廣泛推廣,本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以教育學(xué)和體育學(xué)的基本理論為依據(jù),對(duì)目前蘇州市高中體育選項(xiàng)課的開(kāi)展現(xiàn)狀以及曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)的學(xué)校積累的選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、選項(xiàng)指導(dǎo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等情況進(jìn)行了調(diào)查與分析,提出以下原因及相應(yīng)的對(duì)策。研究結(jié)果表明蘇州市屬四星級(jí)高中體育選項(xiàng)課教學(xué)未能廣泛推行的主要原因?yàn)?(1)體育選項(xiàng)課教學(xué)的實(shí)施大綱缺失,實(shí)踐目標(biāo)不清晰,重體質(zhì)測(cè)試成績(jī)、輕體育習(xí)慣培養(yǎng)的傳統(tǒng)體育觀念未能得到根本改變。(2)體育選項(xiàng)課教學(xué)體系缺失,小學(xué)初中學(xué)生無(wú)選項(xiàng)受教基礎(chǔ)未能與高中進(jìn)行體育選項(xiàng)課教學(xué)進(jìn)行銜接。(3)場(chǎng)地器材缺乏的現(xiàn)象普遍存在,選項(xiàng)教學(xué)的項(xiàng)目開(kāi)展不全或選擇項(xiàng)目不均衡,制約了學(xué)生的選擇,影響其積極性。(4)體育教師專項(xiàng)再培訓(xùn)及第二專項(xiàng)的培養(yǎng)等繼續(xù)教育缺失,導(dǎo)致體育教師專項(xiàng)能力得不到有效提高,影響選項(xiàng)教育的效果及持續(xù)發(fā)展。(5)體育教師個(gè)人選項(xiàng)教學(xué)能力水平、教學(xué)責(zé)任感及學(xué)生間選項(xiàng)水平的差異也影響選項(xiàng)教學(xué)效果。(6)權(quán)威專業(yè)的體育選項(xiàng)教材缺乏,校本教材嚴(yán)重不足。(7)考核評(píng)價(jià)體系不統(tǒng)一,對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)不客觀。針對(duì)研究現(xiàn)狀,提出以下建議:(1)制定及落實(shí)國(guó)家或者地方關(guān)于體育選項(xiàng)課教學(xué)的指導(dǎo)實(shí)施綱要,加強(qiáng)基層宣傳強(qiáng)度及相關(guān)培訓(xùn)。(2)建立較為完備的體育選項(xiàng)課教學(xué)體系,注重小學(xué)初中高中選項(xiàng)課教學(xué)的有效銜接。(3)結(jié)合學(xué)校情況開(kāi)發(fā)利用體育選項(xiàng)課教學(xué)資源。(4)加強(qiáng)體育教師專業(yè)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師從自身專業(yè)或興趣出發(fā)拓展專業(yè)技能,重視教學(xué)方式的改進(jìn)。(5)注重體育選項(xiàng)教材的開(kāi)發(fā),鼓勵(lì)學(xué)校依據(jù)自身傳統(tǒng)、特長(zhǎng)編寫教材并邀請(qǐng)專家予以審核,形成本地本校體育選項(xiàng)課的教學(xué)教材庫(kù)。(6)加強(qiáng)對(duì)體育選項(xiàng)課的宣傳工作,引導(dǎo)學(xué)生正確選項(xiàng),實(shí)施分層次教學(xué)。(7)建立公平合理的選項(xiàng)教學(xué)及評(píng)價(jià)體系,客觀公平的對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.96
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：189166