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高校男子跳遠(yuǎn)運(yùn)動員實(shí)施功能性力量訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究

發(fā)布時間:2018-04-12 08:10

  本文選題:功能性力量訓(xùn)練 + 跳遠(yuǎn) ; 參考:《牡丹江師范學(xué)院》2016年碩士論文


【摘要】:功能性力量訓(xùn)練引入中國后,其“動力鏈”理論引起了重大的影響,成為廣大學(xué)者研究的對象。盡管如此,與國外相比,我國關(guān)于功能性力量訓(xùn)練的研究仍處在初級階段,在跳遠(yuǎn)運(yùn)動的應(yīng)用研究少之又少,因此,論文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料、訪談相關(guān)體能訓(xùn)練專家和跳遠(yuǎn)運(yùn)動訓(xùn)練專家,對功能性力量訓(xùn)練的相關(guān)概念、理論進(jìn)行了整合及分析,以便更加清晰的認(rèn)識和理解這一新興的訓(xùn)練理念,同時結(jié)合跳遠(yuǎn)運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐,觀察功能性力量訓(xùn)練對跳遠(yuǎn)運(yùn)動員專項(xiàng)能力的影響。論文以實(shí)驗(yàn)法為主體,將功能性力量訓(xùn)練和傳統(tǒng)力量訓(xùn)練作為對比,分別對實(shí)驗(yàn)組和對照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析,得出相應(yīng)的結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下:1、功能性力量訓(xùn)練及傳統(tǒng)力量訓(xùn)練這兩種力量訓(xùn)練理念的側(cè)重點(diǎn)有著一定的區(qū)別,傳統(tǒng)的力量訓(xùn)練以提高最大力量為基礎(chǔ),進(jìn)而提高與運(yùn)動項(xiàng)目相對應(yīng)的專項(xiàng)力量。功能性力量訓(xùn)練更側(cè)重于根據(jù)運(yùn)動專項(xiàng)的特點(diǎn),通過穩(wěn)定性及平衡能力的提高及動作模式的熟練、運(yùn)動鏈的順暢性,來提高力量地發(fā)揮,注重力量練習(xí)的整體性。2、從實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對照組各專項(xiàng)能力指標(biāo)的提高幅度上看,實(shí)驗(yàn)組的提高幅度大于對照組,表明功能性力量訓(xùn)練的訓(xùn)練效果要好于傳統(tǒng)力量訓(xùn)練。3、功能性力量訓(xùn)練理念的提出在傳統(tǒng)力量的基礎(chǔ)上不僅豐富了力量訓(xùn)練手段,還為提高競技能力提供了另一條力量訓(xùn)練途徑,豐富了力量訓(xùn)練體系,促進(jìn)了訓(xùn)練手段多元化。兩種訓(xùn)練理念有著很大的區(qū)別,但這些區(qū)別也形成了他們之間的互補(bǔ)性,在進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐時,需要細(xì)心選擇,進(jìn)而更好的提高運(yùn)動員的競技能力。
[Abstract]:After the introduction of functional strength training into China, the theory of "power chain" has caused great influence and become the object of study by scholars.However, compared with foreign countries, the research on functional strength training in our country is still in the initial stage, and the applied research in the long jump is rare.Interviews with relevant physical fitness training experts and long jump training experts, the related concepts of functional strength training, theoretical integration and analysis, in order to understand and understand this emerging training concept more clearly,At the same time, the influence of functional strength training on the specific ability of long jump athletes was observed in combination with the training practice of long jump.This paper takes the experimental method as the main body, takes the functional strength training and the traditional strength training as the contrast, carries on the experiment separately to the experimental group and the control group, contrasts the experimental result and carries on the analysis, obtains the corresponding conclusion.The experimental results are as follows: 1. The emphasis of the two kinds of strength training concepts is as follows: functional strength training and traditional strength training. The traditional strength training is based on the enhancement of maximum strength.And then to improve the sports corresponding to the special strength.The functional strength training focuses more on improving the exertion of strength through the improvement of stability and balance ability, the skillfulness of movement mode and the smoothness of movement chain according to the characteristics of special sports.Focus on the integrity of strength training. From the experimental group and the control group before and after the improvement of each specific ability index, the experimental group is larger than the control group.The result shows that the training effect of functional strength training is better than that of traditional strength training. The concept of functional strength training not only enriches the means of strength training on the basis of traditional strength, but also shows that the training effect of functional strength training is better than that of traditional strength training.It also provides another way of strength training for improving competitive ability, enriches the strength training system and promotes the diversity of training means.There are great differences between the two training concepts, but these differences also form the complementarities between them. In the practice of sports training, it is necessary to choose carefully, and then to improve the athletic ability of athletes better.
【學(xué)位授予單位】:牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:G823.3-4

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本文編號:1738901

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