本文選題：體力活動(dòng)　切入點(diǎn)：記錄工具　出處：《北京體育大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：研究目的:研究青少年的體力活動(dòng)與青少年健康的關(guān)系,最重要的是要了解青少年體力活動(dòng)的模式。目前,有加速度計(jì)、計(jì)步器等客觀的測量方法測量青少年的體力活動(dòng),但是,體力活動(dòng)問卷具有成本低廉以及易于收集等優(yōu)點(diǎn)作為大樣本調(diào)查的首選方法,在青少年體力活動(dòng)的調(diào)查中,這些體力活動(dòng)問卷發(fā)揮了重要的作用。國外目前應(yīng)用較為廣泛的是三天體力活動(dòng)記錄工具,其已經(jīng)在多國進(jìn)行了修訂,我們國家尚未進(jìn)行引用,因此本研究的目的是引進(jìn)國外三日體力活動(dòng)記錄工具,并結(jié)合我國中學(xué)生作息規(guī)律、體力活動(dòng)特點(diǎn),對記錄工具進(jìn)行修訂。研究方法:本文研究對象為北京市首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校148名12-17歲中學(xué)生(男70人,女78人)。編寫記錄工具,以時(shí)間為回憶順序,每天晚上睡覺前回憶當(dāng)天從早上6:00到睡覺前的體力活動(dòng),ActiGraph GT3X+加速度計(jì)測量其七天體力活動(dòng),記錄工具同加速度計(jì)提前一天一同發(fā)放,每日填寫記錄工具,次日收集前一天的記錄工具。一周后統(tǒng)一回收加速度計(jì)和記錄工具。選取記錄工具平均每天能量消耗METS總分、中等體力活動(dòng)(MPA)時(shí)間、高強(qiáng)度體力活動(dòng)(VPA)時(shí)間、中高強(qiáng)度體力活動(dòng)(MVPA)時(shí)間,再抽取記錄工具的兩組數(shù)據(jù),每組都包括一個(gè)休息日和兩個(gè)學(xué)習(xí)日,其中一組的學(xué)習(xí)日選取其中一天包含體育課,另外一組的學(xué)習(xí)日選取都不含體育課。選取加速度計(jì)每天的平均COUNTS、中等體力活動(dòng)(MPA)時(shí)間、高強(qiáng)度體力活動(dòng)(VPA)時(shí)間、中高強(qiáng)度體力活動(dòng)(MVPA)時(shí)間進(jìn)行比較。通過分析記錄工具和加速度計(jì)體力活動(dòng)水平的Spearman相關(guān)系數(shù)和Bland-Altman圖來評價(jià)效度,通過組內(nèi)相關(guān)系數(shù)評價(jià)重測信度。統(tǒng)計(jì)學(xué)水平為α=0.05。研究結(jié)果:研究有效調(diào)查148人,記錄工具同加速度計(jì)測量值之間的Spearman系數(shù)處于0.246-0.557之間(P0.05)。Bland-Altman的一致性分析顯示MPA、VPA、MVPA結(jié)果的一致性分別為94%、94%、95.56%,具有較高的效度。兩次測量的平均每天METS總分的組內(nèi)相關(guān)系數(shù)系數(shù)均大于0.7,表明該記錄工具的信度較好。研究結(jié)論:本研究修訂的三日體力活動(dòng)記錄工具具有較好的可靠性和有效性,可用于我國中學(xué)生的日常體力活動(dòng)大樣本調(diào)查。
[Abstract]:Objective: to study the relationship between physical activity and adolescent health, the most important thing is to understand the physical activity patterns of adolescents. At present, there are some objective measuring methods, such as accelerometers and pedometers, to measure the physical activity of teenagers. However, the physical activity questionnaire has the advantages of low cost and easy to collect. These physical activity questionnaires play an important role. At present, the three-day manual activity recording tool, which has been revised in many countries and has not been quoted in our country, is now widely used in foreign countries. Therefore, the purpose of this study is to introduce the physical activity recording tools of foreign countries in 3rd, and to combine the rules of working and rest of middle school students in our country and the characteristics of physical activity. Methods: 148 middle school students (70 males and 78 females) aged 12-17 years old from Yuxin School affiliated to Beijing Capital normal University were studied. Every night before going to bed, recall the physical activity from 6:00 to bedtime. The actiGraph GT3X accelerometer measures its physical activity for seven days. The recording tool is distributed one day in advance with the accelerometer, and the recording tool is filled in daily. The following day collected the recording tools of the day before. One week later, the accelerometer and the recording tool were unified. The average daily energy consumption of the recording tool was the total score of METS, the time of moderate physical activity, the time of high intensity physical activity, and the time of high intensity physical activity. Two sets of data were extracted from the recording tool. Each group included a rest day and two study days, and one of the study days included physical education. In the other group, no physical education class was included in the study day. The average count time of the accelerometer per day, MPAs of moderate physical activity, and VPAs of high-intensity physical activity were chosen. The Spearman correlation coefficient and Bland-Altman diagram of physical activity level of recording tools and accelerometers were analyzed to evaluate the validity. The reliability of retest was evaluated by intra-group correlation coefficient. The statistical level was 偽 -0.05.Results: 148 subjects were investigated effectively. The Spearman coefficient between the recording tool and the measured value of the accelerometer was between 0.246-0.557. The consistency analysis of MPA-Altman showed that the consistency of the MPA-VPA-MPA-MVPA results was 940.94 / 95.56 and had higher validity. The intra-group correlation coefficient of the total average daily METS score measured twice was higher. The coefficients were all greater than 0.7, which indicated that the reliability of the recording tool was good. Conclusion: the physical activity recording tool revised in this study in 3rd had better reliability and effectiveness. It can be used to investigate the large sample of daily physical activity of middle school students in our country.
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G804.49

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本文編號：1623883