本文關鍵詞：廣西特殊教育學校體育現(xiàn)狀與對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廣西師范大學 碩士學位論文 廣西特殊教育學校體育現(xiàn)狀與對策研究 姓名：王佃江 申請學位級別：碩士 專業(yè)：體育教育訓練學 指導教師：楊永亮 20070401 中文摘要 本論文以體育學、教育學、心理學、邏輯學、社會學等作為課題研究的理論基礎， 運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以廣西區(qū) 52 所特 殊教育學校為研究對象，抽樣調查 17 所特殊教育學校。目的在于對廣西特殊教育學校體 育現(xiàn)狀進行系統(tǒng)調查和分析，并與山東、河南等中東部省份做對比研究，以發(fā)現(xiàn)廣西特 殊教育學校體育發(fā)展的積極因素及存在的問題、差距與不足，并提出相應的對策及措施， 為廣西各級政府、教育等決策和主管部門制定特殊教育學校體育政策提供理論依據(jù)和參 考，為國家西部特殊教育政策的制定提供理論參考，并喚起全社會共同關注殘疾人事業(yè)、 關注特殊教育事業(yè)、關注殘疾少年兒童的健康發(fā)展。 研究結果表明廣西特殊教育學校體育發(fā)展的積極因素是：教師隊伍年富力強，充滿 活力；職稱結構合理，富有教學經驗；教師總體男女比例協(xié)調；師生男女比例均衡；體 育教師對工作滿意度較高；學生對體育教師的滿意度評價較高；體育教學評價方式和形 式向著科學化方向發(fā)展，突出健康第一，學生主體地位逐步得到體現(xiàn)；教師學歷層好于 河南、山西兩省，職稱結構好于河南、江蘇；體育教師專業(yè)化優(yōu)于山西，與山東、河南 等省份無差異。同時，該研究發(fā)現(xiàn)了廣西特殊學校體育發(fā)展存在著以下

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