本文選題：學(xué)齡前兒童　切入點(diǎn)：體力活動(dòng)　出處：《上海體育學(xué)院》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：開究目的：本研究通過對(duì)上海市學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)水平、認(rèn)知以及父母體力活動(dòng)水平的測(cè)量,旨在了解上海市學(xué)齡前兒童的身體活動(dòng)狀況；探討不同程度的學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)水平對(duì)認(rèn)知的影響,及父母體力活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)的影響,為今后學(xué)齡前兒童認(rèn)知與體力活動(dòng)的研究開展提供科學(xué)依據(jù)。研究對(duì)象與方法：面向上海市各幼兒園招募306名3-5歲學(xué)齡前兒童,所有受試者及家長連續(xù)佩戴加速度傳感器ActiGraph GT3X+一周,收集靜坐、低強(qiáng)度體力活動(dòng)水平、中等強(qiáng)度體力活動(dòng)水平、中到大強(qiáng)度體力活動(dòng)水平,同時(shí)用中國-韋氏幼兒智力量表對(duì)學(xué)齡前兒童的認(rèn)知進(jìn)行評(píng)估。數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,符合正態(tài)分布的數(shù)據(jù)以平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(X±S)表示,不符合正態(tài)分布的數(shù)據(jù)用中位數(shù)和四分位間距表示；學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)對(duì)認(rèn)知的影響采用線性回歸分析,父母體力活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)水平影響采用Person相關(guān)；符合正態(tài)分布的組間比較采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),不符合正態(tài)分布的組間比較采用非參數(shù)U檢驗(yàn)；以P0.05為統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有顯著性差異。研究結(jié)果：1.上海市學(xué)齡前兒童達(dá)到世界衛(wèi)生組織的推薦量——幼兒每天至少累計(jì)中到大強(qiáng)度體力活動(dòng)60分鐘的比例僅為27.3%。2.控制年齡、性別、父母學(xué)歷、父母婚姻狀況、行為量表得分、家庭收入、BMI等因素的影響,分析不同體力活動(dòng)水平對(duì)認(rèn)知的影響,發(fā)現(xiàn)低強(qiáng)度體力活動(dòng)(Light physical activity, LPA)和中等強(qiáng)度體力活動(dòng)(Moderate physical activity, MPA)與認(rèn)知有顯著的正相線性關(guān)系,而中到大強(qiáng)度體力活動(dòng)(Moderate-to-vigorous physical activity, MVPA)對(duì)認(rèn)知無顯著關(guān)聯(lián)性。LPA和MPA兩個(gè)強(qiáng)度體力活動(dòng)水平所對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)線性回歸系數(shù)分別為0.125和0.128,提示MPA對(duì)認(rèn)知的影響更大。3.工作日晚上幼兒與家長的靜坐、LPA、MPA,雙休日白天幼兒與家長的靜坐、LPA、MPA、MVPA以及雙休日晚上幼兒與家長的靜坐均有較強(qiáng)的相關(guān)性,尤其是靜坐在各個(gè)時(shí)間段均顯著相關(guān)。結(jié)論：1.低強(qiáng)度、中等強(qiáng)度體力活動(dòng)與學(xué)齡前兒童認(rèn)知水平的發(fā)展密切相關(guān),今后要加強(qiáng)兒童體力活動(dòng)的發(fā)展,以促進(jìn)其認(rèn)知水平的提升。2.父母體力活動(dòng)水平會(huì)對(duì)孩子造成影響,因此,為保證學(xué)齡前兒童的良好發(fā)展,父母應(yīng)言傳身教,意識(shí)到體力活動(dòng)的重要性,加強(qiáng)自身體力活動(dòng)水平,樹立良好榜樣。3.上海市學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)達(dá)標(biāo)情況不容樂觀,需加強(qiáng)對(duì)低年齡兒童體力活動(dòng)水平的關(guān)注,制定相關(guān)政策,促進(jìn)體力活動(dòng)水平的提升。
[Abstract]:Objective: the purpose of this study was to investigate the physical activity of preschool children in Shanghai by measuring their physical activity level, cognition and parents' physical activity level. To explore the influence of physical activity level of preschool children on cognition, and the influence of physical activity of parents on physical activity of preschool children. Objective and methods: 306 preschool children aged 3-5 years were recruited from kindergartens in Shanghai. All subjects and parents wore accelerometers ActiGraph GT3X for a week and collected sit-ins, low-intensity physical activity levels, moderate physical activity levels, medium to high-intensity physical activity levels. At the same time, the cognition of preschool children was evaluated with the China Wechsler scale of Infant Intelligence. The data were analyzed statistically by SPSS 19.0 software, and the normal distribution data were expressed as mean 鹵standard deviation X 鹵S). The data which did not accord with normal distribution were expressed by median and quartile spacing, the effect of physical activity on cognition of preschool children was linear regression analysis, and the influence of parents' physical activity on the level of physical activity of preschool children was correlated with Person. Independent sample T test was used for comparison between groups with normal distribution, and non-parametric U test was used for comparison between groups that did not accord with normal distribution. There was significant statistical difference between the two groups. The result of the study was: 1.The proportion of preschool children in Shanghai reached the recommended amount of the World Health Organization (WHO)-the proportion of children who accumulated at least 60 minutes of intensive physical activity per day was only 27.30.2. controlling age, sex, and sex, The effects of parental education, marital status of parents, behavioral scale score, family income and BMI were analyzed, and the effects of different levels of physical activity on cognition were analyzed. It was found that there was a positive linear relationship between light physical activity (LPA) and moderate physical activity (MPAs). However, the standard linear regression coefficients of moderate to high intensity physical activity (moderate-to-vigorous physical activity, MVPA) on cognitive activity were 0.125 and 0.128, respectively, suggesting that MPA had a greater effect on cognition. There was a strong correlation between LPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-MPA-M@@. Conclusion 1. Low intensity and moderate intensity physical activity is closely related to the development of preschool children's cognitive level, and the development of children's physical activity should be strengthened in the future. In order to promote the improvement of their cognitive level, parents' level of physical activity will have an impact on their children. Therefore, in order to ensure the good development of preschool children, parents should teach themselves through words and deeds, realize the importance of physical activity, and strengthen their own level of physical activity, Setting a good example. The physical activity of preschool children in Shanghai is not optimistic. It is necessary to pay more attention to the level of physical activity of children of low age and make relevant policies to promote the level of physical activity.
【學(xué)位授予單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G804.49

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本文編號(hào)：1568118