本文關鍵詞： 5E教學 非體育類院校 乒乓球教學 學生技能 實證研究　出處：《成都體育學院》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：5E教學特點在于教師通過啟發(fā)、引導、輔助、指南等方式,教授運動技術(shù)過程穿插科學概念,促進學生積極參與、激發(fā)興趣、主動探究并自我構(gòu)建屬于自身的知識與技術(shù)體系(學習是先由淺入深,再由深入淺的過程)。在師生教與學的雙邊動態(tài)活動中,重視理實結(jié)合和理論引導實踐,促使學生不僅知其然而且更加知其所以然的最佳效果,將其最大限度地反應在實際生活運用之中,達到靈活運用,舉一反三的效果。有助于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動鍛煉習慣,建立“健康第一”和“終身體育”的良好思想。本文研究對象為川北幼兒師范高等專科學校乒乓球公體課中的實驗研究,在教學實驗當中運用多種研究方法:實驗法、文獻資料、調(diào)查訪問、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計等,對該校2016級初專學前教育專業(yè)學生進行了為期十八周實驗教學研究,將實驗對象采納便利抽樣分為兩組:實驗組(運用5E教學)、對照組(運用常規(guī)教學)。通過運用5E教學,理實相融,基于學生所掌握乒乓球的三項技術(shù)水平、學習興趣、期末綜合成績等方面的測試結(jié)果進行統(tǒng)計、對比與分析,得出結(jié)論:(1)5E教學在非體育類院校乒乓球公體課教學中的運用具有可實施操作且有良好效果。(2)相比使用常規(guī)教學之下,實驗教學當中運用5E教學在提升整體技術(shù)達標成績并未存有顯著效果,但在增加高分階段并減少低分階段人數(shù)中效果顯著。(3)實驗當中的兩組學生的乒乓球基本技術(shù)技評水平之間存有顯著性差異。說明5E教學在乒乓球公體課教學中的應用,注重理實一體,在實踐中升華理論,達到使學生不僅知其然而且更加知其所以然的最佳效果。(4)通過興趣問卷調(diào)查,實驗組與對照組學生之間存在顯著的差異。表明在課堂教學融入5E教學,學生興趣高漲、調(diào)動學習熱情、增加課堂參與度等。(5)實驗組、對照組兩組學生間在期末綜合成績中存在顯著效果,即實驗組期末成績優(yōu)于對照組。表明5E教學在實驗組當中存有很好的教學效果。(6)在實驗后,運用5E教學實驗組學生的試教能力優(yōu)于對照組的,存在顯著效果。凸顯實驗組學生能夠積極參與、自主探究,以分組合作進行互助式學與練,在潛移默化之中形成并提升學生的試教能力,增加學生未來擇業(yè)就職的優(yōu)勢。
[Abstract]:The characteristic of 5E teaching lies in that the teachers teach the sports technical process through the methods of inspiration, guidance, assistance, guide, and so on, so as to promote the students' active participation and stimulate their interest. Active inquiry and self-construction of knowledge and technology system belonging to oneself (learning is from shallow to deep, then from deep to shallow). In the bilateral dynamic activities of teaching and learning by teachers and students, we should attach importance to the combination of theory and practice, To promote students not only to know what it is, but also to know the best effect of what it is, to reflect it to the maximum extent in the actual life, to achieve the effect of flexible use and to draw the same conclusion, which is helpful to train students to develop good exercise habits. To establish the good thought of "health first" and "lifelong physical education". The object of this study is the experimental study of table tennis public sports in the North Sichuan normal School of Preschool Teachers' College. In the teaching experiment, there are many kinds of research methods: experimental method, experiment method, Literature, investigation and interview, logic analysis, mathematical statistics, etc., were used to study the experimental teaching for 18 weeks for the students majoring in pre-school education of the year 2016. The subjects were divided into two groups: the experimental group (using 5e teaching method) and the control group (using conventional teaching method). Through statistics, comparison and analysis of the final comprehensive results, the conclusion is drawn that the application of "1 + 5e" in the teaching of table tennis public sports in non-sports colleges and universities can be operated and has a good effect. (2) compared with the conventional teaching, the application of the "1 + 1" 5e teaching in the non-sports colleges and universities is more effective than that of the conventional teaching. In the experiment teaching, the application of 5e teaching has no significant effect in improving the achievement of the overall technical standard. But there was significant difference between the two groups in the experiment of increasing the number of high stages and reducing the number of low stages. There was a significant difference between the two groups of students in the basic technical evaluation of table tennis, which indicated the application of 5e teaching in the teaching of table tennis public sports. Pay attention to the integration of theory and practice, sublimate the theory in practice, so that students not only know what it is, but also know the best effect of what it is. There were significant differences between the experimental group and the control group, which indicated that in the classroom teaching, the interest of the students was high, the enthusiasm of learning was aroused, and the participation of the class was increased. There was significant effect in the final comprehensive results between the two groups of students in the control group, that is, the final grade of the experimental group was better than that of the control group, which indicated that 5e teaching had a good teaching effect in the experimental group. The students of the experimental group were better than those of the control group in the ability of trial teaching by using 5e teaching, which had remarkable effect. The students in the experimental group could participate actively, explore independently, and cooperate in groups to learn and practice each other. In the process of imperceptible formation and enhancement of students' ability to try and teach, increase students' advantage of choosing a career and taking up a job in the future.
【學位授予單位】：成都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G846-4

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