本文關(guān)鍵詞： 體育學(xué)習(xí) 多元目標定向 成就目標 社會目標 破壞性行為　出處：《教育理論與實踐》2017年36期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過采用問卷調(diào)查法對1125名大學(xué)生的社會目標、成就目標和破壞性行為進行測量發(fā)現(xiàn):社會責任目標、社會關(guān)系目標和掌握目標對破壞性行為有顯著負向預(yù)測效應(yīng),成績趨近目標和成績回避目標對破壞性行為有顯著正向預(yù)測效應(yīng);社會關(guān)系目標對破壞性行為既有顯著的直接效應(yīng),又有顯著的間接效應(yīng),社會責任目標對破壞性行為沒有直接效應(yīng),但有顯著的間接效應(yīng);掌握目標、成績趨近目標和成績回避目標對破壞性行為有顯著的直接效應(yīng),且在社會責任目標和社會關(guān)系目標對破壞性行為的影響中發(fā)揮著重要的中介作用。在體育學(xué)習(xí)中,學(xué)生具有多元目標觀,同時考察社會目標和成就目標更有助于全面理解學(xué)生破壞性行為的動機因素。
[Abstract]:The social goal, achievement goal and destructive behavior of 1125 college students were measured by questionnaire. Social relationship goals and mastery goals have significant negative predictive effects on destructive behaviors, and achievement approaching goals and achievement avoidance goals have significant positive predictive effects on destructive behaviors. Social relationship goals have significant direct and indirect effects on destructive behaviors, while social responsibility goals have no direct effects on destructive behaviors, but significant indirect effects. Mastery of goals, achievement approaching goals and achievement avoidance goals have significant direct effects on destructive behavior. And in the social responsibility goals and social relations goals to the impact of destructive behavior plays an important intermediary role. In physical education, students have multiple goals. At the same time, the study of social goals and achievement goals is helpful to understand the motivational factors of students' destructive behavior.
【作者單位】： 揚州職業(yè)大學(xué)體育學(xué)院;上海交通大學(xué)體育系;
【基金】：2015年國家社會科學(xué)基金重點項目“我國運動員職業(yè)道德規(guī)范體系與行為失范控制研究”(項目編號:15ATY004)的研究成果
【分類號】：G807.4
【正文快照】： 成就目標理論是一種主要研究成就動機的結(jié)構(gòu),為學(xué)生破壞性行為的研究提供了一個可行的理論視角。成就目標和社會目標是其中兩個非常重要的因素,有助于進一步理解體育教育中成就的相關(guān)結(jié)果和動機行為。然而,以往研究結(jié)果主要是基于傳統(tǒng)的二因素成就目標模型,很少有實證研究探討，

本文編號：1472546