本文關(guān)鍵詞： 普通高校 長春市 武術(shù)課程 改革　出處：《吉林大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：武術(shù)是我國傳統(tǒng)民族體育項目,是高校體育教學(xué)的重要部分,但目前在高校的開展情況不容樂觀,課程開展中還有很多問題亟待解決。認(rèn)識當(dāng)前高校武術(shù)課程的開展情況,加強對武術(shù)課程的改革,是高校武術(shù)課程教學(xué)面臨的重要問題。本文以長春市高校為例,采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,嘗試從武術(shù)課程開展、武術(shù)師資、使用教材、場地器材等方面系統(tǒng)分析長春市高校武術(shù)課程開展的基本情況,對長春市高校武術(shù)課程現(xiàn)狀有系統(tǒng)了解;在此基礎(chǔ)上,從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程師資及學(xué)生方面入手,系統(tǒng)分析當(dāng)前高校武術(shù)課程開展中存在的問題,并提出針對性的建議和對策,為高校武術(shù)課程的改革提供有效的參考,并期待以此為契機能推動高校武術(shù)課程的改革。通過研究,得到如下幾方面結(jié)論:1、長春市高校武術(shù)課程的開展形式以必修課為主,大都開設(shè)了一學(xué)期及以上的武術(shù)課程;教師年輕化趨勢明顯,專業(yè)武術(shù)教師不足,整體學(xué)歷水平和職稱結(jié)構(gòu)偏低,科研意識及科研能力薄弱;教材主要有自編、統(tǒng)編和綜合教材三種,教材內(nèi)容陳舊,理論內(nèi)容缺乏,學(xué)生對教材的關(guān)注、使用頻率較低;場地器材整體狀況不佳。2、長春市高校武術(shù)課程的目標(biāo)設(shè)置定位失衡;內(nèi)容設(shè)置以24式簡化太極拳、太極劍為主要教學(xué)內(nèi)容,武術(shù)文化方面的教學(xué)內(nèi)容較少;教學(xué)方法單一,現(xiàn)代化教學(xué)方法運用頻率低,缺乏對課程實施的有效控制;評價體系不夠全面、科學(xué),忽視診斷性評價、形成性評價,忽視理論評價;師資力量不足,學(xué)生認(rèn)識片面,基礎(chǔ)薄弱。3、針對高校武術(shù)課程中存在的問題,可采取的改革對策包括:在教學(xué)目標(biāo)中增加對學(xué)生武術(shù)鍛煉意識與能力的培養(yǎng)、增加武術(shù)文化及人文精神培養(yǎng)的內(nèi)容;在課程內(nèi)容方面增加武德內(nèi)容適當(dāng)增加規(guī)范化的技擊內(nèi)容、武術(shù)文化教育及理論教學(xué)的內(nèi)容;在課程實施方面要以激發(fā)學(xué)生興趣為目標(biāo),豐富教學(xué)方法;在課程評價方面要增加對學(xué)生學(xué)習(xí)進步情況、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,同時要增加課堂的即時評價和學(xué)生的自我評價;在師資隊伍方面,要加大對專業(yè)武術(shù)教師的引進力度,加強對現(xiàn)有武術(shù)教師的強業(yè)務(wù)培訓(xùn);在學(xué)生方面,要豐富校園武術(shù)活動,促進學(xué)生的參與,此外加強對武術(shù)基本功的學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Martial arts is the traditional national sports in our country, is an important part of physical education in colleges and universities, but the current situation in colleges and universities is not optimistic. There are still a lot of problems to be solved in the course development. Understand the current situation of Wushu curriculum in colleges and universities, strengthen the reform of Wushu curriculum. This paper takes Changchun University as an example, adopts the method of literature, questionnaire, expert interview, mathematical statistics and so on, tries to carry out the Wushu course. Wushu teachers, the use of teaching materials, site equipment and other aspects of the analysis of Changchun University Wushu curriculum development of the basic situation, Changchun University Wushu curriculum situation has a systematic understanding; On this basis, from the curriculum objectives, curriculum content, curriculum implementation, curriculum evaluation, curriculum teachers and students, the existing problems in the development of Wushu courses in colleges and universities are systematically analyzed. And put forward targeted suggestions and countermeasures for the reform of martial arts curriculum in colleges and universities to provide an effective reference, and look forward to this as an opportunity to promote the reform of martial arts curriculum. Through research, we get the following conclusions: 1. In Changchun, martial arts courses in colleges and universities are developed in the form of compulsory courses, most of which have been offered for one semester or more. The trend of young teachers is obvious, the professional Wushu teachers are not enough, the overall educational level and the professional title structure are low, the scientific research consciousness and the scientific research ability are weak; There are three kinds of teaching materials: self-compiling, systematizing and comprehensive teaching materials. The contents of the textbooks are old, the theoretical content is lacking, the students pay attention to the textbooks, and the frequency of using them is low. The whole condition of site and equipment is not good. 2. The target setting of martial arts course in Changchun university is out of balance; The main teaching contents are 24 simplified Taijiquan and Taiji sword, but the content of Wushu culture is less. Single teaching method, low frequency of modern teaching method, lack of effective control of curriculum implementation; Evaluation system is not comprehensive, scientific, ignore diagnostic evaluation, formative evaluation, ignore theoretical evaluation; Lack of teachers, one-sided understanding of students, weak foundation. 3, aiming at the problems existing in the Wushu curriculum in colleges and universities. The possible reform measures include: to increase the training of students' Wushu training consciousness and ability, to increase the content of Wushu culture and humanistic spirit in the teaching objectives; In the content of the curriculum, the content of martial arts should be added to the content of martial arts culture education and theory teaching. In the aspect of curriculum implementation, we should aim at arousing students' interest and enrich teaching methods. In the aspect of curriculum evaluation, it is necessary to increase the evaluation of students' learning progress and attitude, and at the same time, to increase the immediate evaluation of the classroom and the self-evaluation of the students. In terms of teaching staff, we should increase the introduction of professional Wushu teachers, strengthen the existing Wushu teachers strong professional training; In terms of students, we should enrich campus martial arts activities, promote students' participation, and strengthen the study of basic martial arts skills.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G852-4

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本文編號：1469652