本文關(guān)鍵詞：陜西省高等院校體育教育專業(yè)課程設(shè)置比較分析　出處：《延安大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：近幾年來,無論國內(nèi)的高等院校還是國外的高等院校都在進(jìn)行著課程改革并將課程設(shè)置的重任放在教學(xué)的首位。體育教育專業(yè)是高等院校教育工作的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著輸送優(yōu)秀體育教師、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育賽事組織以及裁判員的培養(yǎng)工作,接受社會(huì)和國家所賦予的責(zé)任,緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的步伐,在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段,對(duì)人才的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)要求也不同。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)方案從改革開放以來進(jìn)行了7次的變革,每一次培養(yǎng)方案的變革都會(huì)對(duì)課程的設(shè)置指定變化的方向。課程的設(shè)置對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求都起到強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐作用。培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的實(shí)現(xiàn)則是依靠課程的設(shè)置和實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的。本文將陜西師范大學(xué)、西安體育學(xué)院等9所高等院校正在實(shí)施的課程設(shè)置作為研究對(duì)象,對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析。并通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)9所高校體育教育專業(yè)從2012年—2015年的(四年制)的現(xiàn)行實(shí)施的課程設(shè)置進(jìn)行比較分析。通過分析,總結(jié)概括出9所高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的特征,并對(duì)國內(nèi)外有關(guān)高校課程改革文獻(xiàn)資料進(jìn)行瀏覽閱讀,查找國家教育部、省教育廳所頒發(fā)的與課程改革有關(guān)的文件,通過對(duì)各高�，F(xiàn)實(shí)行課程資料進(jìn)行總結(jié)列舉。咨詢各高校負(fù)責(zé)體育教育專業(yè)課程設(shè)置的專家和教授的意見,為陜西省各高校體育教育專業(yè)課程的制定提出有益的建議,為陜西省各高校體育教育專業(yè)在日后的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革和優(yōu)化提供參考。對(duì)陜西省9所高校體育教育專業(yè)現(xiàn)行課程的設(shè)置進(jìn)行比較,通過概括后發(fā)現(xiàn),各高校在遵照《方案》的要求對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置,但仍然存在一定的缺點(diǎn),如:在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面,大部分高校依照《方案》的要求進(jìn)行課程實(shí)施,但個(gè)別高校在培養(yǎng)目標(biāo)上存在模糊的現(xiàn)象;個(gè)別高校在培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)置上出現(xiàn)籠統(tǒng)概述、要求不全面的現(xiàn)象;在專業(yè)課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)中個(gè)別綜合性師范院校在教師教育模塊中對(duì)課程的設(shè)置不清晰或者沒有設(shè)置教師教育模塊;在對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的學(xué)時(shí)、學(xué)分列舉對(duì)照得出,必修課的設(shè)置多于選修課設(shè)置的現(xiàn)象;專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和形式較多但社會(huì)實(shí)踐課程比重較少,不利于學(xué)生涉世;在教材名稱或課程名稱的選擇和設(shè)置需要進(jìn)一步的完善和規(guī)范;課程門數(shù)的增多給教學(xué)帶來的壓力以及在考核評(píng)價(jià)方式傾向于終結(jié)性評(píng)價(jià)等方面需要進(jìn)行優(yōu)化。
[Abstract]:In recent years. Both domestic and foreign institutions of higher learning are carrying out curriculum reform and putting the important task of curriculum setup in the first place. Physical education major is an important part of higher education work. It is responsible for the training of excellent PE teachers, social sports instructors, sports event organizations and referees, accepts the responsibility given by the society and the country, and keeps up with the pace of the times and social development. In different stages of economic development, the quality and ability of talent training requirements are also different. In order to meet the needs of social development, talent training program has been reformed seven times since the reform and opening up. Each reform of the training program will assign a direction of change to the curriculum setting. The curriculum design plays a strong role in supporting the training objectives and requirements of the specialty. Now it depends on the curriculum design and implementation. This paper will be Shaanxi normal University. Xi'an Institute of physical Education and other nine colleges and universities are implementing the curriculum as the research object, the status of comprehensive analysis, and through the use of literature, interviews, comparative analysis. This paper makes a comparative analysis on the current curriculum of physical education major in 9 universities from 2012 to 2015 (four-year program) by means of mathematical statistics. This paper summarizes the characteristics of physical education courses in 9 colleges and universities, and reads the literature on curriculum reform of colleges and universities at home and abroad to find out the Ministry of Education. The documents issued by the provincial education department are related to the curriculum reform, by summarizing and enumerating the current curriculum materials of colleges and universities, consulting the opinions of experts and professors in charge of the curriculum setting of physical education major in various colleges and universities. Some useful suggestions are put forward for the establishment of physical education courses in colleges and universities in Shaanxi Province. This paper provides a reference for the reform and optimization of the teaching content and curriculum system of physical education major in Shaanxi Province, and compares the current courses of physical education major in nine colleges and universities in Shaanxi Province. After summing up, it is found that all colleges and universities in accordance with the requirements of the "program" to set the curriculum, but there are still some shortcomings, such as: in terms of personnel training goals. Most colleges and universities carry on the curriculum implementation according to the requirement of "plan", but some colleges and universities have the fuzzy phenomenon on the training goal; Some colleges and universities in the setting of training specifications appear a general overview of the requirements of the phenomenon; In the structure of professional curriculum, some comprehensive normal colleges do not set the curriculum clearly in the teacher education module or do not set the teacher education module; In the course of professional courses, credit enumeration and comparison, the required courses set more than the phenomenon of elective courses; The opportunities and forms of professional practice are more but the proportion of social practice courses is less, which is not conducive to the students involved in the world; The choice and setting of the title of teaching material or course need to be further perfected and standardized; The pressure brought by the increase of the number of courses and the tendency of evaluation methods to summative evaluation need to be optimized.
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：1356752