本文關(guān)鍵詞：湖南高校體育專業(yè)本科生課余學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：為促進湖南高校體育專業(yè)本科生素質(zhì)能力的全面發(fā)展,提高湖南高校體育專業(yè)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,對湖南高校體育專業(yè)本科生課余學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、效果與影響因素等狀況進行調(diào)查和分析。結(jié)果認為,湖南高校體育專業(yè)本科生課余學(xué)習(xí)的主要動機為提高學(xué)習(xí)成績、強化專業(yè)技能和就業(yè)三個方面;對課余學(xué)習(xí)感興趣度為一般感興趣;課余學(xué)習(xí)內(nèi)容以知識積累性學(xué)習(xí)為主;學(xué)習(xí)方法上主要采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法進行課余學(xué)習(xí);課余學(xué)習(xí)組織形式主要為個人自發(fā);在學(xué)習(xí)地點選擇上具有明確指向性,主要是教室、寢室和圖書館;環(huán)境比較安靜;課余學(xué)習(xí)時間大部分為1個小時以內(nèi),學(xué)習(xí)的頻率主要為每周4-6次;學(xué)習(xí)主動性不夠,連續(xù)性中斷;學(xué)習(xí)效果良好。不同專業(yè)學(xué)生在課余學(xué)習(xí)分析的各個因子存在明顯差異,湖南高校體育專業(yè)本科生運動人體科學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)動機最強烈,運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生對專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)非常感興趣,各專業(yè)學(xué)生均對學(xué)校開設(shè)課程中的專業(yè)實踐非常感興趣。運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生對課余學(xué)習(xí)非常感興趣。湖南高校體育專業(yè)本科生課余學(xué)習(xí)的組織形式基本為個人自發(fā),體育教育專業(yè)兼有建立課余學(xué)習(xí)興趣小組,其他專業(yè)兼有班干部組織。湖南高校體育教育專業(yè)、社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生課余學(xué)習(xí)地點主要是教室,大部分學(xué)生認為課余學(xué)習(xí)環(huán)境比較安靜,適合學(xué)習(xí)。各大體育專業(yè)學(xué)生認為通過課余學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績作用較大。分析認為促進課余學(xué)習(xí)的因素主要有良好學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃、學(xué)習(xí)意志的保持、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,制約課余學(xué)習(xí)的因素主要是缺乏學(xué)習(xí)動力、自制力差管不了自己、學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、學(xué)習(xí)資源不充足。從現(xiàn)實出發(fā)提出規(guī)劃人生目標(biāo),堅定學(xué)習(xí)信念;豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,突出專業(yè)特點;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)主動性;改變教育理念,教師加強引導(dǎo);建立獎勵制度,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境;優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成效等促進湖南高校體育專業(yè)本科生課余學(xué)習(xí)的對策措施。
【學(xué)位授予單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4

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本文編號：1303884