本文關(guān)鍵詞：高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平影響因素的研究

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【摘要】：近年來,籃球運(yùn)動(dòng)在我國開展得極為廣泛,不論是職業(yè)籃球比賽,還是校園籃球比賽,亦或是群眾自發(fā)組織的各式各樣的籃球比賽,都得到了很好的發(fā)展。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,籃球競(jìng)賽活動(dòng)越來越多,無論是從推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)本身的發(fā)展方面考慮,還是從人們對(duì)籃球比賽觀賞性的需求方面考量,人們都需要優(yōu)秀的籃球裁判員參與到比賽中來。因此,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的籃球裁判員來擔(dān)任裁判工作是非常有必要的。本文運(yùn)用德爾非法、因子分析法等方法對(duì)影響高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平的因素進(jìn)行分析,以明確各因素的重要程度,希望能為高校在培養(yǎng)籃球?qū)＿x生的執(zhí)裁水平方面提供一些有益的參考,有序地促進(jìn)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平的提高,最終為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的籃球裁判后備人才打下良好的基礎(chǔ)。研究結(jié)果表明：(1)影響高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平的主要因素有20個(gè)(見附件2)。(2)提取的公因子有外部條件因子、臨場(chǎng)執(zhí)法因子、心理素質(zhì)因子、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)因子、職業(yè)道德與形象因子。(3)外部條件因子在整個(gè)影響系統(tǒng)中對(duì)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平的影響最大,隸屬于其中的各因素的權(quán)重排序?yàn)椋篈14, A15, A18, A16, A19, A17。臨場(chǎng)執(zhí)法因子位于整個(gè)影響系統(tǒng)的第二位,其中各因素的權(quán)重排序?yàn)椋篈6, A9, A10, A7, A8。心理素質(zhì)因子在整個(gè)影響系統(tǒng)中居第三位,隸屬于其中的各因素的權(quán)重排序?yàn)椋篈20, A11, A12, A13。在整個(gè)影響系統(tǒng)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)因子位居第四,其中各因素的權(quán)重排序?yàn)椋篈3,A4,A5。職業(yè)道德與形象因子位于影響系統(tǒng)的最后一位,其中各因素的權(quán)重排序?yàn)椋篈2,A1。(4)外部條件方面,籃球裁判實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏、實(shí)踐類型單一；“培養(yǎng)方案”對(duì)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平的要求不夠明確。(5)臨場(chǎng)執(zhí)裁方面,大部分籃球?qū)＿x生的觀察判斷、組織管理、應(yīng)變、獨(dú)立工作等方面能力不強(qiáng)。(6)心理素質(zhì)方面,大部分籃球?qū)＿x生執(zhí)裁時(shí)注意力比較集中,但在注意力的分配方面有所欠缺；籃球?qū)＿x生容易受到來自賽場(chǎng)內(nèi)外各種因素的干擾,抗壓能力不強(qiáng)；大部分籃球?qū)＿x生執(zhí)裁時(shí)的情緒比較穩(wěn)定,具備較強(qiáng)調(diào)節(jié)情緒的能力。(7)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,大部分籃球?qū)＿x生不能對(duì)籃球競(jìng)賽規(guī)則以及裁判法進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；籃球?qū)＿x生實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏,除了獲得教學(xué)比賽的執(zhí)裁機(jī)會(huì)外,鮮有其他的執(zhí)裁機(jī)會(huì)。(8)職業(yè)道德與形象方面,專選生在執(zhí)裁時(shí)會(huì)有意偏向某方運(yùn)動(dòng)員,表現(xiàn)出不純的執(zhí)裁動(dòng)機(jī)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G841-4

【相似文獻(xiàn)】

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