本文關(guān)鍵詞：河南省高校橋牌“三位一體”教學(xué)模式探索研究

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【摘要】：橋牌作為一種高雅、文明、競(jìng)技性很強(qiáng)的智力游戲,以它特有的魅力而稱雄于各類棋牌,風(fēng)靡全球。目前橋牌已經(jīng)成為2012年冬季奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目,2007年被正式納入全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。近幾年來我省橋牌事業(yè)逐步發(fā)展,部分高校開展了橋牌這門課程,2013年河南省教育廳授予鄭州大學(xué)、鄭州師范學(xué)院、鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院這三所高校為河南首批大學(xué)生橋牌基地。本文以介紹教學(xué)模式的相關(guān)概念為切入點(diǎn),并通過對(duì)河南省高校橋牌教學(xué)模式的分析研究。引入“三位一體”教學(xué)模式,及課堂、網(wǎng)絡(luò)、俱樂部,從這三個(gè)教學(xué)角度展開來制定出符合我省大學(xué)生橋牌課程的教學(xué)模式,通過對(duì)“三位一體”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研究得出如下結(jié)論：一、橋牌作為一項(xiàng)益智類智力運(yùn)動(dòng),除了提高技藝、素質(zhì)培養(yǎng)之外,對(duì)于提高大學(xué)生精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧的社交具有重要作用。橋牌對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、身體素質(zhì)等都有積極的促進(jìn)作用。二、通過對(duì)河南省高校橋牌課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、俱樂部的設(shè)計(jì)與應(yīng)用即“三位一體”的教學(xué)模式為學(xué)生提供了新的教學(xué)平臺(tái)。不僅充實(shí)了學(xué)生的理論知識(shí),又提高了橋牌水平。在培養(yǎng)了學(xué)生橋牌水平的同時(shí)也對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有積極的促進(jìn)作用。三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)課堂的建立,是橋牌教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)與練習(xí)節(jié)省了時(shí)間和空間,而且在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有極大的促進(jìn)作用。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)的練習(xí),使學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)水平得到更好發(fā)展,促進(jìn)了身心健康發(fā)展,提高了橋牌水平。四、通過對(duì)“三位一體”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究表明,“三位一體”教學(xué)模式在橋牌教學(xué)過程中相互作用、相互影響,共同發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。其中課堂教學(xué)有助于學(xué)生構(gòu)建理論知識(shí)框架,這為橋牌入門奠定了理論基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了學(xué)以致用的參賽平臺(tái),在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性,俱樂部的設(shè)計(jì)更便于學(xué)生間的交流、討論,為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提供參考依據(jù)。五、課堂教學(xué)局限于固定的時(shí)間和場(chǎng)所,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)彌補(bǔ)了這一不足,通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),訓(xùn)練,節(jié)約了時(shí)間和空間的距離。但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏情感交流,互動(dòng)少,俱樂部的設(shè)計(jì)又剛好彌補(bǔ)了這一不足,俱樂部訓(xùn)練氛圍好,師生、同學(xué)之間容易交流。因此,“三位一體”教學(xué)模式是缺一不可的,在整個(gè)橋牌教學(xué)過程中,充分發(fā)揮各個(gè)位度的優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,他們相互作用、相互影響,共同發(fā)揮作用。為提高和發(fā)展河南橋牌事業(yè),提高大學(xué)生橋牌水平有重要的研究意義與參考價(jià)值。針對(duì)本文研究提出以下建議：一、目前河南省高校橋牌課程開展不足,僅有少部分高校開展橋牌課程,應(yīng)大力宣傳橋牌這益智類智力運(yùn)動(dòng),讓更多的人參與其中,享受其中樂趣。二、應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,制定課堂教學(xué)制度,改善學(xué)生上課質(zhì)量,為學(xué)生的課堂教學(xué)增添豐富多彩的學(xué)習(xí)樂趣。這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)橋牌的積極性。三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為橋牌教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),應(yīng)大力加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件設(shè)施的投入,引薦專業(yè)的設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)橋牌網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂網(wǎng)站。四、俱樂部教學(xué)應(yīng)經(jīng)常舉行學(xué)生之間的對(duì)抗賽,以比賽的形式鞏固提高學(xué)生的橋牌水平,通過比賽對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)與水平都有積極的促進(jìn)作用,同時(shí)并將平時(shí)比賽成績(jī)計(jì)入到個(gè)人比賽中去,為學(xué)生以后參加比賽提供更好的機(jī)會(huì),同時(shí)應(yīng)對(duì)在各種橋牌比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)是個(gè)很好的激勵(lì)作用。五、為了更好的開展橋牌事業(yè),應(yīng)加大對(duì)橋牌場(chǎng)地硬件設(shè)施的投入,并加強(qiáng)管理。只有為學(xué)生提供了良好的硬件設(shè)施與環(huán)境氛圍,才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才能更易于加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來。這樣才能培養(yǎng)出更高水平的橋牌運(yùn)動(dòng)員為省爭(zhēng)光。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法將對(duì)河南省高校橋牌課程開展情況作分析,并通過對(duì)“三位一體”教學(xué)模式即課堂,網(wǎng)絡(luò)和俱樂部這三種形式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用來研究如何影響初學(xué)者對(duì)橋牌的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)水平。為發(fā)展河南省高校的橋牌事業(yè),培養(yǎng)橋牌人才提供參考依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳錦源;淺談橋牌運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生人文素質(zhì)的影響[J];體育師友;2005年03期

2 劉少華;大眾傳媒 視覺文化與當(dāng)代體育[J];體育文化導(dǎo)刊;2003年03期

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本文編號(hào)：1181340