發(fā)布時(shí)間：2017-11-11 15:14

  本文關(guān)鍵詞：自媒體教學(xué)手段在田徑跨欄跑教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：在高校田徑技術(shù)課教學(xué)中,教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生全面發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主體性,已成為高校田徑教學(xué)中改革的一個(gè)重點(diǎn),隨著新課標(biāo)的實(shí)施,許多專家學(xué)者不斷的進(jìn)行相關(guān)理論與實(shí)踐的研究,來改善高校田徑課由于枯燥乏味、技術(shù)難度大等原因造成的學(xué)生討厭田徑課的現(xiàn)象。其理論和實(shí)踐的研究成果主要表現(xiàn)在新的體育教學(xué)模式和新的體育教學(xué)方法上,并通過實(shí)驗(yàn)研究得到相關(guān)的論證,獲得了一定的成效。當(dāng)今,在科技不斷發(fā)展,許多新的高科技產(chǎn)品從中產(chǎn)生,比如智能手機(jī)、平板數(shù)碼產(chǎn)品等,要求我們充分發(fā)揮這些高科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,改變高校田徑技術(shù)課程教學(xué)中以常規(guī)教學(xué)為主的狀況,調(diào)動(dòng)體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升高校田徑技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量。本研究以自媒體教學(xué)手段在跨欄跑教學(xué)中的實(shí)驗(yàn),說明兩種教學(xué)方法、手段對實(shí)驗(yàn)對象的學(xué)生的體能、跨欄運(yùn)動(dòng)知識掌握的差異性分析,實(shí)驗(yàn)對象技術(shù),成績的差異性分析,重點(diǎn)是突出自媒體教學(xué)手段對學(xué)生心理層面上的促進(jìn)作用,包括對教師教學(xué)的方法手段、教學(xué)過程、對自己學(xué)習(xí)成功的自信心的增加,實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生對教學(xué)技能掌握的認(rèn)知上進(jìn)行分析,從技術(shù)教學(xué)的層次、教學(xué)方法的習(xí)得與運(yùn)用,糾錯(cuò)能力上的提高上來比較,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。本研究采用文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查、數(shù)量統(tǒng)計(jì)等研究方法,按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的步驟,選取兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班和兩個(gè)對照班(實(shí)驗(yàn)班和對照班分別有一個(gè)男生班和一個(gè)女生班),進(jìn)行跨欄跑技術(shù)課的學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)在自媒體教學(xué)手段下開展教學(xué),對照班的同學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)下開展跨欄跑技術(shù)課教學(xué),實(shí)驗(yàn)后通過自媒體教學(xué)效果問卷的回收,得出以下相關(guān)的結(jié)論：自媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)充分的結(jié)合了現(xiàn)代體育教學(xué)方法,通過小組之間的合作,教師在教學(xué)過程中以問題為中心的引導(dǎo),課前教師教學(xué)內(nèi)容的發(fā)布和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí),課中在交流與討論中解決跨欄跑技術(shù)存在的錯(cuò)誤,調(diào)動(dòng)了學(xué)生在跨欄跑技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)中的積極性,營造了活躍的課堂氣氛,促進(jìn)了師生之間、生生之間的交流,加強(qiáng)學(xué)生的集體意識和提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。自媒體教學(xué)手段進(jìn)行跨欄跑技術(shù)課教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加受學(xué)生的喜歡,通過自媒體教學(xué)手段教學(xué)效果的問卷統(tǒng)計(jì)所知其適用度高于傳統(tǒng)教學(xué)。自媒體教學(xué)手段進(jìn)行跨欄跑技術(shù)課教學(xué)提高學(xué)生的教學(xué)能力。自媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,利用其直觀性、即時(shí)反饋性、各種資源的共享性能切實(shí)解決學(xué)生對技術(shù)的理解與掌握,運(yùn)動(dòng)知識,教學(xué)技能的有效獲得。因此,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們得知：自媒體教學(xué)手段在跨欄跑教學(xué)中具有科學(xué)性和合理性,它適用于高校田徑術(shù)科教學(xué),為高校田徑教學(xué)提供一種新的思路和參考。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G822.6-4;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1171921