本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古普通高校冰雪項(xiàng)目課程設(shè)置及教學(xué)效果影響因素的研究

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【摘要】：每年從十一月份到第二年的三月份，要經(jīng)歷漫長的嚴(yán)寒冬季，給內(nèi)蒙古普通高校常規(guī)的體育活動(dòng)開展帶來了很大的影響。目前我區(qū)大部分普通高校冬季體育活動(dòng)開展薄弱，出現(xiàn)學(xué)生體育鍛煉停滯、身體素質(zhì)下降的現(xiàn)象。在我區(qū)如何促進(jìn)冬季體育教育的順利實(shí)施，如何將寒冷這一影響因素變?yōu)榈锰飒?dú)厚冰雪運(yùn)動(dòng)的優(yōu)越條件。這是值得我們體育教育工作者深思的問題。本文立足于內(nèi)蒙古獨(dú)特的氣候條件，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，人文環(huán)境等因素，調(diào)查了內(nèi)蒙古普通高校冰雪項(xiàng)目課程的實(shí)施情況及教學(xué)效果，并試圖提出一些針對(duì)性的改善和提高教學(xué)效果的措施和建議。具體調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果大致概括為以下幾點(diǎn)：(1)對(duì)內(nèi)蒙古七所普通高校1050名大學(xué)生的冰雪項(xiàng)目意愿做了詳細(xì)調(diào)查分析，結(jié)果表明，大學(xué)生們對(duì)冰雪項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)有較高的參與熱情和積極性，同時(shí)對(duì)目前內(nèi)蒙古普通高校冰雪場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前我區(qū)冰雪項(xiàng)目場(chǎng)地建設(shè)環(huán)節(jié)較薄弱。(2)通過調(diào)查問卷和訪談等方法對(duì)目前內(nèi)蒙古普通高校冰雪項(xiàng)目課程的課程設(shè)置方面做了調(diào)研分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，內(nèi)蒙古高校冰雪項(xiàng)目較單一，除滑冰之外，只有一所學(xué)校開設(shè)了滑雪項(xiàng)目。(3)對(duì)內(nèi)蒙古普通高校師資力量和冰雪項(xiàng)目課程的考核評(píng)價(jià)方法也做了詳細(xì)調(diào)查分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，內(nèi)蒙古高校冰雪項(xiàng)目的一線教師的整體特征為年輕，有激情、充滿活力，善于創(chuàng)新和探索。但是，大部分教師仍然在教學(xué)組織形式、評(píng)價(jià)方式等方面存在不足之處。(4)通過對(duì)學(xué)生冰雪項(xiàng)目課程的認(rèn)知評(píng)價(jià)和課程中的收獲等方面的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前內(nèi)蒙古高校冰雪項(xiàng)目課程達(dá)到了一定的教學(xué)效果，但是距離我們冰雪課程設(shè)置目標(biāo)還有很大差距。通過此次調(diào)查分析，得到以下幾點(diǎn)結(jié)論： (1)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)冰雪項(xiàng)目課程具有更多元化的需求。雖然，近幾年許多學(xué)校都在擴(kuò)大冰雪項(xiàng)目課程教學(xué)規(guī)模，，改善體育設(shè)施和場(chǎng)地條件，但是距離學(xué)生對(duì)冰雪項(xiàng)目課程多元化的要求還有很大差距。(2)冰雪項(xiàng)目課程內(nèi)容的多元化發(fā)展是冰雪項(xiàng)目課程建設(shè)的重要努力方向。由于目前冰雪項(xiàng)目課程內(nèi)容開設(shè)單一，導(dǎo)致了目前課程類型設(shè)置單一的局面。(3)從教師方面來看，目前較為陳舊的教師觀念，新型冰雪項(xiàng)目專業(yè)師資的缺乏是影響教學(xué)效果的兩個(gè)主要因素。為適應(yīng)多元化冰雪項(xiàng)目課程的建設(shè)，專業(yè)教師的數(shù)量，以及他們的專業(yè)能力和思想理論認(rèn)識(shí)水平有待及時(shí)提高，教學(xué)評(píng)價(jià)方式也要與時(shí)俱進(jìn)。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G86-4

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