本文關(guān)鍵詞：分層—探究式教學(xué)在普通高校網(wǎng)球選項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力,對(duì)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,隨著近幾年中國(guó)女網(wǎng)歷史性的突破,世界頂尖級(jí)賽事在中國(guó)的成功舉辦,網(wǎng)球人氣的大力提升,讓人們看到了中國(guó)網(wǎng)球的希望。目前,我國(guó)大部分高校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球選項(xiàng)課,受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。由于網(wǎng)球是由西方傳入的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我國(guó)的群眾網(wǎng)球基礎(chǔ)還比較薄弱,網(wǎng)球文化氛圍淡薄;以及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)及規(guī)律、課時(shí)少、場(chǎng)地設(shè)施不足,再加上教學(xué)中沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異及學(xué)習(xí)需求等原因,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。因此目前如何提高網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)的效果,成為網(wǎng)球教學(xué)面臨的重要問(wèn)題。從體育教育的角度講,一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)和普及,不僅僅是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),還包括運(yùn)動(dòng)的文化背景,如果不了解網(wǎng)球基本規(guī)律和特點(diǎn),想打好網(wǎng)球是非常難的,隨著現(xiàn)今素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的實(shí)行,新的教育理念對(duì)教學(xué)的改革都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2002年教育部正式頒布實(shí)施《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確要求,教學(xué)方法要講究個(gè)性化和多樣化,努力倡導(dǎo)探究式教學(xué)①。因此,本文在《綱要》、素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下,依據(jù)目前高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀,通過(guò)專(zhuān)家訪(fǎng)談法、調(diào)查問(wèn)卷法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等研究方法,將分層與探究式教學(xué)結(jié)合在一起,運(yùn)用到高校網(wǎng)球選項(xiàng)課中。將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在欣賞網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中學(xué)到技術(shù),在學(xué)習(xí)技術(shù)中又獲得知識(shí)并得到升華。本研究的教學(xué)實(shí)驗(yàn)是在中南大學(xué)2013級(jí)網(wǎng)球選項(xiàng)班中隨機(jī)選取2個(gè)教學(xué)班,其中1個(gè)作為實(shí)驗(yàn)班,采用分層—探究式教學(xué)法,另1個(gè)作為對(duì)照班采用常規(guī)教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)后,通過(guò)對(duì)學(xué)生網(wǎng)球基本技術(shù)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)及網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)步法這幾方面的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析,總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐。綜合研究結(jié)果得出:運(yùn)用分層—探究式教學(xué),有助于提高學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì),使其技術(shù)動(dòng)作提高穩(wěn)定,培養(yǎng)學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣,形成良好的學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,有助于學(xué)生切實(shí)掌握一項(xiàng)終身受益的體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自練的學(xué)習(xí)能力,減少了掌握正確的網(wǎng)球基本技術(shù)的時(shí)間,優(yōu)化了網(wǎng)球教學(xué),同時(shí),運(yùn)用分層—探究式教學(xué)法,不同層次、同一層次學(xué)生間的交互作用顯著,不但滿(mǎn)足提高層學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生奠定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。但分層—探究式教學(xué)也有局限性,因此需要積極的了解學(xué)生并熟練教學(xué)內(nèi)容,并做好組織教學(xué)的管理工作,在網(wǎng)球的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)視其利弊適當(dāng)?shù)丶右哉{(diào)整。這樣對(duì)提高高校學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)、普及網(wǎng)球文化,推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展具有積極的意義,同時(shí)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)也將產(chǎn)生一定的影響。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G845-4

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