本文關(guān)鍵詞：普通高校實(shí)施陽(yáng)光體育若干問(wèn)題與優(yōu)化對(duì)策的研究

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【摘要】： 陽(yáng)光體育是我國(guó)體育教育行政部門在全面貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的前提下,以實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)、為主線,圍繞在短期內(nèi)提高學(xué)生體質(zhì)健康為目標(biāo),全面推進(jìn)教育體制改革的重要步驟。 本研究試圖借鑒系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)體系,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法,在全面解讀活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,對(duì)普通高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)分析,進(jìn)而提出普通高校深入開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化對(duì)策。 在對(duì)陽(yáng)光體育研究的過(guò)程中,充分挖掘和整理陽(yáng)光體育在高校中的實(shí)施狀況及實(shí)際遇到的問(wèn)題,分析了制約陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的存在的問(wèn)題,加強(qiáng)以往學(xué)校體育工作比較薄弱的方面,提出了應(yīng)將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)思想納入到高校體育課程的改革中,樹立融教學(xué)、鍛煉、競(jìng)賽于一體的完整的體育課程觀念,建立了選項(xiàng)分層教學(xué)的高校體育課程模式;進(jìn)一步加大了體育課程資源在健康、娛樂(lè)、社會(huì)、文化等方面的開發(fā),課內(nèi)外一體化、突出學(xué)生主體參與的活動(dòng)課程體系,作為全體學(xué)生參與和實(shí)踐陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要形式,并強(qiáng)調(diào)體質(zhì)健康和體育能力的培養(yǎng)作為課程評(píng)價(jià)體系的雙要素,以強(qiáng)化其對(duì)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的檢驗(yàn)、反饋與激勵(lì)的綜合作用,探討高校體育教育深化改革和發(fā)展的思路,來(lái)促進(jìn)“陽(yáng)光體育——學(xué)�！匀弧钡亩喾矫婧椭C發(fā)展。 總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),在實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中各學(xué)校建立長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)施管理制度將更加明確、具體,更加的健全、完善,在應(yīng)用中將更加廣泛、合理,在落實(shí)陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)中切實(shí)提高大學(xué)生們的世界觀、價(jià)值觀和身心健康,為實(shí)現(xiàn)體育文化價(jià)值可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的教育基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G807.4

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