本文關鍵詞：北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職體育課程建設情況的調(diào)查研究

  更多相關文章： 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院 五年制 體育課程建設

【摘要】：2014年5月2日,國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,2014年6月16日,《教育部等六部門關于印發(fā)〈現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014-2020年)〉的通知》,2014年6月24日,國務院召開了全國職業(yè)教育會議,習近平總書記和李克強副總理作了批示,劉延東副總理出席會議并作了重要講話。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是黨中央、國務院做出的重大戰(zhàn)略決策。這些文件都要求加強學校課程建設,體育也是學校課程建設中重要環(huán)節(jié)之一。近年來,北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職在落實國家文件要求上進行了一些改革,但是還存在著學生每天一小時體育鍛煉的執(zhí)行力度不夠,課程內(nèi)容、組織形式較為單一,無法滿足廣大學生的學習生活的需要。所以,我們要重新對北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職的體育課程建設情況進行調(diào)查研究、總結經(jīng)驗,根據(jù)《全國普通高等學校體育課程指導綱要》要求使體育教學與課外、校內(nèi)外的體育活動有機結合,學校與社會緊密聯(lián)系。同時要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外社會交流活動、體育運動俱樂部等納入體育課程,形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機聯(lián)系的課程結構1。為最終改變青少年學生體質(zhì)健康提供借鑒與參考。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法等科學研究方法,了解了北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職體育課程建設的相關政策、法規(guī)及落實的現(xiàn)狀。研究的結論如下:1.課余體育活動組織不力,北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職有大部分學生認為課外活動非常重要,然而一周除體育課外,每天從事課外體育活動的只占所有學生的少數(shù)部分,體育課程內(nèi)容設置較為單一,未增加體育選修課程的建設,這樣無法滿足學生每天鍛煉一小時的標準。2.體育課程成績的評價系統(tǒng)是體育課程教學、管理的主要組成部分,也是體育課程建設與發(fā)展的重要組成部分,是最終實現(xiàn)課程目標的一個重要手段。在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職體育課程建設中體育課程評價體制單一、枯燥。3.體育教師隊伍專職教師數(shù)量及受教育程度偏低,高等職業(yè)院校的體育課程對體育教師的教育理念和行為、知識結構、專項素質(zhì)都提出了更高的要求,體育教師應更新教育的新觀念,更要重新樹立教學觀、學生觀與學歷觀。4.本文研究的體育課程新體系意欲從體育大課程概念出發(fā),以學校體育實施途徑為主線,貫穿體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動會等方面。使之每部分內(nèi)容相互補充、相互銜接、相互融合,構成科學合理的學校體育課程體系。
【關鍵詞】：北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院 五年制 體育課程建設
【學位授予單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-14
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.2 研究的目的、意義9
• 1.3 研究任務9-10
• 1.4 文獻綜述10-14
• 1.4.1 相關概念界定10-11
• 1.4.2 五年制高職體育課程與普通高職體育課程的差異11
• 1.4.3 目前高職體育課程建設情況的研究綜述11-14
• 2 研究對象與研究方法14-17
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-17
• 3 研究結果與討論17-39
• 3.1 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職基本條件情況17-21
• 3.1.1 五年制高職生源基本情況17
• 3.1.2 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職學生特點17-18
• 3.1.3 體育教師結構情況18-21
• 3.2 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職體育課程建設現(xiàn)狀調(diào)查與分析21-28
• 3.2.1 體育課21-23
• 3.2.1.1 學時比例21-22
• 3.2.1.2 課程開設類型、內(nèi)容及所占比例22-23
• 3.2.2 課外活動23-28
• 3.2.2.1 早操、課間操及學生反饋23-24
• 3.2.2.2 運動會、競賽及學生反饋24-25
• 3.2.2.3 俱樂部及學生反饋25-27
• 3.2.2.4 學生對體育課外活動反饋情況27-28
• 3.3 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院五年制高職體育課程建設新體系的構建28-39
• 3.3.1 基本理念依據(jù)28-30
• 3.3.2 體育課程新體系30-38
• 3.3.2.1 課時分配30-32
• 3.3.2.2 課程內(nèi)容32-34
• 3.3.2.3 課程評價34-36
• 3.3.2.4 課外活動36-38
• 3.3.3 各項保障38-39
• 4 結論與建議39-41
• 4.1 結論39-40
• 4.2 建議40-41
• 參考文獻41-44
• 致謝44-45
• 附件45-55

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本文編號：1100213