發(fā)布時(shí)間：2017-10-20 11:58

  本文關(guān)鍵詞：山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員資源現(xiàn)狀及整合利用研究

  更多相關(guān)文章： 山東省 社會(huì)體育指導(dǎo)員 資源現(xiàn)狀 整合利用

【摘要】：2014年國務(wù)院印發(fā)46號(hào)文件《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè),促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》將體育事業(yè)上升至國家戰(zhàn)略,體現(xiàn)了我國由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的決心。社會(huì)體育指導(dǎo)員作為體育事業(yè)的重要力量,是全民健身運(yùn)動(dòng)的重要推動(dòng)者,社會(huì)體育指導(dǎo)員作用的發(fā)揮關(guān)乎一個(gè)地區(qū)乃至整個(gè)國家全民健身運(yùn)動(dòng)的開展。山東作為體育大省,體育行政部門高度重視群眾體育,為發(fā)展社會(huì)體育指導(dǎo)員提供了諸多便利。因此本文立足于體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下,在對(duì)山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,整合社會(huì)體育指導(dǎo)員各種資源,挖掘社會(huì)體育指導(dǎo)員工作潛力,為全民健身事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。論文結(jié)合山東省體育局課題“山東省公共服務(wù)體系研究”課題,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員資源進(jìn)行了較為深入的研究。在此基礎(chǔ)上,對(duì)山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員政策資源加以梳理；對(duì)山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員人力資源(包括數(shù)量、層級(jí)結(jié)構(gòu)、性別構(gòu)成、年齡結(jié)構(gòu)、文化程度等)；社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)資源以及行政管理資源等進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果顯示我省社會(huì)體育指導(dǎo)員政策資源相對(duì)滯后,人力資源在數(shù)量上已經(jīng)達(dá)到《社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展規(guī)劃(2011年—2015年)》“每千人一名社會(huì)體育指導(dǎo)員“要求,層級(jí)結(jié)構(gòu)基本合理,年齡層次仍需優(yōu)化、文化程度高中以上占比80%以上；社會(huì)體育指導(dǎo)員參與指導(dǎo)主要以“公益性”為主；在組織管理上主要以政府職能部門管轄為主；在培訓(xùn)也主要依靠政府“包攬”；我國社會(huì)體育指導(dǎo)員資源沒有得到很好地利用,特別是社會(huì)體育指導(dǎo)員管理工作缺乏行之有效的激勵(lì)措施,社會(huì)體育指導(dǎo)員人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重,行業(yè)協(xié)會(huì)與體育行政管理部門兩者之間關(guān)系不明確。研究針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議——立足于山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展實(shí)際現(xiàn)狀,統(tǒng)籌社會(huì)體育指導(dǎo)員各方資源,構(gòu)建山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展的分權(quán)型組織結(jié)構(gòu),理順各方面關(guān)系,結(jié)合山東省政府頒布實(shí)施《政府購買公共服務(wù)》契機(jī),以有償服務(wù)為切入點(diǎn),加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的市場化進(jìn)程和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,激勵(lì)社會(huì)體育指導(dǎo)員更好的投入到全民健身運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)中,以期為山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展,山東省全民健身事業(yè)的持續(xù)繁榮提供幫助。
【關(guān)鍵詞】：山東省 社會(huì)體育指導(dǎo)員 資源現(xiàn)狀 整合利用
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G812.4
【目錄】：

• 摘要10-12
• ABSTRACT12-14
• 1 前言14-21
• 1.1 研究背景14
• 1.2 研究目的與意義14-15
• 1.2.1 研究目的14-15
• 1.2.2 研究意義15
• 1.3 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述15-20
• 1.3.1 研究成果時(shí)間與數(shù)量分布情況分析15-16
• 1.3.2 1994年-2013年研究內(nèi)容述評(píng)16-20
• 1.4 社會(huì)體育指導(dǎo)員資源內(nèi)涵界定20-21
• 2 研究對(duì)象與研究方法21-22
• 2.1 研究對(duì)象21-22
• 2.2 研究方法22
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法22
• 2.2.2 實(shí)地調(diào)查法22
• 2.2.3 訪談法22
• 2.2.4 問卷調(diào)查法22
• 3 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員資源現(xiàn)狀分析22-40
• 3.1 社會(huì)體育指導(dǎo)員法規(guī)政策資源梳理22-27
• 3.1.1 1993年至2000年社會(huì)體育管理法規(guī)政策資源梳理23-24
• 3.1.2 2001年至2008年社會(huì)體育指導(dǎo)員法規(guī)政策資源梳理24-25
• 3.1.3 2009年至今社會(huì)體育指導(dǎo)員法規(guī)政策資源梳理25-27
• 3.2 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員人力資源現(xiàn)狀27-33
• 3.2.1 總體數(shù)量27-30
• 3.2.2 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員年齡分布30
• 3.2.3 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)結(jié)構(gòu)30-31
• 3.2.4 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)31-32
• 3.2.5 社會(huì)體育指導(dǎo)員提供服務(wù)方式情況32-33
• 3.3 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)資源33-37
• 3.3.1 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制33-35
• 3.3.2 培訓(xùn)課程內(nèi)容、方式與課時(shí)數(shù)35-36
• 3.3.3 考核與結(jié)業(yè)36-37
• 3.4 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員的組織管理資源37-40
• 3.4.1 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員行政管理機(jī)構(gòu)37-38
• 3.4.2 社會(huì)體育指導(dǎo)員事務(wù)管理機(jī)構(gòu)38-39
• 3.4.3 社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理方式39-40
• 4 山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員資源整合方案——建立三級(jí)分權(quán)型管理模式40-50
• 4.1 以制度為保障,建立三級(jí)分權(quán)型管理模式40-44
• 4.1.1 建立規(guī)章制度,為各項(xiàng)工作的開展保駕護(hù)航40-41
• 4.1.2 實(shí)行三級(jí)分權(quán)型管理模式,加速行業(yè)協(xié)會(huì)的建設(shè)步伐41-44
• 4.2 保持社會(huì)體育指導(dǎo)員人力資源穩(wěn)步發(fā)展,優(yōu)化其結(jié)構(gòu)體系44-45
• 4.2.1 保持社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量穩(wěn)步發(fā)展44-45
• 4.2.2 優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)結(jié)構(gòu)45
• 4.2.3 升級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員文化結(jié)構(gòu)45
• 4.3 充分利用高校培訓(xùn)資源,注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展45-48
• 4.3.1 政府監(jiān)督下的高校教育資源的充分利用46-47
• 4.3.2 豐富培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)47
• 4.3.3 技能培訓(xùn)要彰顯時(shí)代氣息47-48
• 4.4 細(xì)化管理方式,促進(jìn)管理工作的有效開展48-50
• 4.4.1 充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化管理方式48
• 4.4.2 引入嚴(yán)格的評(píng)估體系,實(shí)施獎(jiǎng)懲制度48-49
• 4.4.3 嚴(yán)控晉升體系49-50
• 5 結(jié)論與建議50-53
• 5.1 結(jié)論50-51
• 5.1.1 界定了社會(huì)體育指導(dǎo)員資源內(nèi)涵50
• 5.1.2 總結(jié)了社會(huì)體育指導(dǎo)員資源現(xiàn)狀50-51
• 5.1.3 提出建立山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員的三級(jí)分權(quán)型管理模式51
• 5.2 建議51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附件56-59
• 致謝59-60
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 張雪山;胡樂舉;;山東省社會(huì)體育指導(dǎo)員在“十一五”期間的培訓(xùn)發(fā)展研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年S1期

2 王美;;國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系建立與實(shí)證研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2013年08期

3 黃雄,孫弘;普通高校培養(yǎng)初級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員探析[J];南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

4 李堅(jiān),柳川;建立社會(huì)體育指導(dǎo)員制度基本框架的思考[J];天津體育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

5 何敏學(xué);都曉娟;宋強(qiáng);夏芳;王佳;王怡;;面向2010年社會(huì)體育指導(dǎo)員管理體制的轉(zhuǎn)變與發(fā)展[J];體育學(xué)刊;2006年01期

6 趙靈峰;;我國社會(huì)體育指導(dǎo)員制度的發(fā)展路徑[J];體育學(xué)刊;2010年03期

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8 何敏學(xué),都曉娟;我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的特點(diǎn)研究[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

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本文編號(hào)：1066995