本文關鍵詞：利川市農(nóng)村初級中學體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究

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【摘要】：目前,我國正在全面實施素質(zhì)教育。在中國這個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口占全國總人口的大多數(shù),所以農(nóng)村中學的教育質(zhì)量將直接影響到整個國家基礎素質(zhì)教育的質(zhì)量。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,具有教育、健身等極為重要的功能。農(nóng)村學校體育教育是我國學校體育教育工作的重要組成部分,發(fā)展農(nóng)村學校體育教育也是十分重要和迫切的。農(nóng)村中學體育雖然意義重大,但由于種種原因,農(nóng)村各中小學卻普遍忽視學校體育教育工作。 本文把地處我國鄂西南山區(qū)的利川市作為調(diào)查對象。采用文獻資料法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。從學校體育經(jīng)費、場地及器材狀況,體育教學狀況,學校體育教師,課外體育活動,學生體育活動參與程度五個方面入手,對利川市農(nóng)村初中體育教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究與分析。找出了制約利川市農(nóng)村初中體育教育的因素,從而針對相應問題提出了具體的解決措施。 研究結果表明,由于受利川市經(jīng)濟因素,社會因素和家庭因素的綜合影響,利川市農(nóng)村初級中學體育教育經(jīng)費投入少,體育場地不足,體育器材設施缺乏；體育教師數(shù)量不足,職稱結構不合理,教師工作量偏大,工資待遇與工作量沒能成正比；體育課的教學內(nèi)容傳統(tǒng),教師教學方法單一,依然以體育成績作為唯一的評價方法；學生的課外體育活動并沒有得到保障,早操與課間操不能正常開展,“每天鍛煉一小時”的規(guī)定沒有得到落實,不重視體育課余訓練,體育運動會有數(shù)量無質(zhì)量等等；學生并不熱愛體育課,不積極參加課外體育鍛煉,并且參與體育競賽的次數(shù)也不多。由此,筆者提出了一些發(fā)展對策,為相關部門提供參考。加快發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,為體育教育提供物質(zhì)保障；轉變各階層體育教育觀念,提高對體育教育的重視程度；大力執(zhí)行學校體育法規(guī),加強農(nóng)村學校體育法規(guī)建設；優(yōu)化體育師資隊伍,提升體育教學質(zhì)量；加大體育經(jīng)費投入,改善體育硬件設施；因地制宜,積極開發(fā)體育課程資源。
【關鍵詞】：農(nóng)村初中 體育教育 現(xiàn)狀 影響因素 發(fā)展對策
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 緒論11-15
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的和意義12
• 1.3 文獻綜述12-15
• 1.3.1 國家政策及法律法規(guī)綜述12-13
• 1.3.2 我國農(nóng)村學校體育研究現(xiàn)狀13-15
• 2 研究對象和方法15-19
• 2.1 研究對象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文獻資料法15
• 2.2.2 問卷調(diào)查法15-18
• 2.2.3 訪問調(diào)查法18
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法18-19
• 3 研究結果與分析19-40
• 3.1 利川市農(nóng)村初級中學體育教育現(xiàn)狀與分析19-34
• 3.1.1 學校體育的經(jīng)費、場地及器材狀況調(diào)查19-22
• 3.1.2 學校體育師資隊伍狀況調(diào)查22-25
• 3.1.3 學校體育教學狀況調(diào)查25-30
• 3.1.4 學校課外體育活動狀況調(diào)查30-32
• 3.1.5 學生體育活動參與程度狀況調(diào)查32-34
• 3.2 利川市農(nóng)村初級中學體育教育的影響因素分析34-40
• 3.2.1 社會因素34-37
• 3.2.2 學校因素37-39
• 3.2.3 家庭因素39-40
• 4. 利川市農(nóng)村初級中學體育教育發(fā)展對策分析40-45
• 4.1 加快發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,為體育教育提供物質(zhì)保障40
• 4.2 轉變各階層體育教育觀念,提高對體育教育的重視程度40-41
• 4.3 大力執(zhí)行學校體育法規(guī),加強農(nóng)村學校體育法規(guī)建設41-42
• 4.4 優(yōu)化體育師資隊伍,提升體育教學質(zhì)量42
• 4.5 加大體育經(jīng)費投入,改善體育硬件設施42-43
• 4.6 因地制宜,積極開發(fā)體育課程資源43-45
• 5. 結論與對策45-47
• 5.1 結論45
• 5.2 對策45-47
• 參考文獻47-49
• 附錄149-51
• 附錄251-53
• 附錄353-54
• 致謝54

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李泓英;學校布局調(diào)整下晉南農(nóng)村初中體育課程資源整合研究[D];山西師范大學;2013年

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本文編號：1057986