本文關(guān)鍵詞：新課標(biāo)對(duì)高校體育教育專業(yè)課程與教學(xué)影響的現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】： “新課標(biāo)”與以往的體育教學(xué)大綱有很大的區(qū)別,“新課標(biāo)”的實(shí)施對(duì)中小學(xué)體育教師提出更高的要求,也對(duì)我國(guó)高校體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)提出新的要求。為了適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育體育課程的改革,本論文立足于《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論基礎(chǔ),運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,研究目前我國(guó)高校體育教育專業(yè)的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,探討高校體育教育專業(yè)如何在教學(xué)過程中適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新型能力的體育師資,力圖為高校體育教育專業(yè)改革的深入發(fā)展提供有價(jià)值的理論依據(jù)。 通過調(diào)查研究,本論文得到以下幾個(gè)方面的結(jié)論:1、“新課標(biāo)”的實(shí)施,對(duì)高校體育教育專業(yè)影響不明顯。高校體育教育專業(yè)教師對(duì)“新課標(biāo)”的了解程度較低,高校在教學(xué)理念上落后于中小學(xué)“新課標(biāo)”的教學(xué)理念。2、高校體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的選編與生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合不夠緊密,技術(shù)課忽視對(duì)項(xiàng)目的教學(xué)方法的研究,針對(duì)中小學(xué)教學(xué)、教法的內(nèi)容幾乎沒有,不能滿足中小學(xué)“新課標(biāo)”所需教學(xué)內(nèi)容。3、高校體育教育專業(yè)教師教學(xué)方法傳統(tǒng),在教學(xué)過程中存在“重教輕學(xué)”的現(xiàn)象,以“教師為中心”的教學(xué)以及教師考前輔導(dǎo),都促使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為養(yǎng)成,也不利于學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、高校體育教育專業(yè)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,對(duì)學(xué)生的關(guān)注相對(duì)較少,評(píng)價(jià)沒有考慮到學(xué)生的差異性。評(píng)價(jià)的內(nèi)容相對(duì)單一,評(píng)價(jià)注重結(jié)果忽略過程以及評(píng)價(jià)的主體單一。評(píng)價(jià)的功能沒有得到充分發(fā)揮。5、創(chuàng)新能力、先進(jìn)的教學(xué)理念是我國(guó)中小學(xué)體育教師應(yīng)加強(qiáng)的素質(zhì)能力,而目前高校體育教育專業(yè)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。6、對(duì)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)力度不夠,時(shí)間相對(duì)較短。有必要在大學(xué)期間多加一些教育實(shí)踐課,為教育實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
【關(guān)鍵詞】：高校體育教育專業(yè) 新課標(biāo) 現(xiàn)狀調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述11-24
• 一、前言11-12
• 二、《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論研究12-15
• (一) 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念12-13
• (二) “新課標(biāo)”與體育教學(xué)大綱的對(duì)比分析13-14
• (三) “新課標(biāo)”帶來的新變化14
• (四) “新課標(biāo)”對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育教師提出的新要求14-15
• 三、高校體育教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究15-22
• (一) 高校體育教育專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)的研究15-16
• (二) 高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的研究16-17
• 1、國(guó)外高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置及發(fā)展趨勢(shì)研究16
• 2、我國(guó)高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究16-17
• (三) 對(duì)高校體育教育專業(yè)教學(xué)方法的研究17-19
• 1、國(guó)外體育教育教學(xué)手段及方法17-18
• 2、我國(guó)體育教育教學(xué)手段及方法的現(xiàn)狀及改革研究18
• 3、不同的教學(xué)方法在高校體育教學(xué)中應(yīng)用研究18-19
• (四) 對(duì)高校體育專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究19-20
• (五) 國(guó)內(nèi)外體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的比較研究20-21
• (六) 對(duì)高校體育教育專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的研究21-22
• 四、中小學(xué)體育教學(xué)改革與高校體育教育聯(lián)系的研究22-24
• (一) 對(duì)中小學(xué)課改實(shí)施情況的調(diào)查研究22-23
• (二) 中小學(xué)體育教學(xué)與高校教學(xué)銜接研究23-24
• 第二部分 調(diào)查研究24-55
• 一、調(diào)查目的24
• 二、研究對(duì)象與研究方法24-26
• (一) 研究對(duì)象24
• (二) 研究方法24-26
• 三、研究結(jié)果26-46
• (一) “新課標(biāo)”實(shí)施后，，我國(guó)中小學(xué)體育對(duì)高校培養(yǎng)目標(biāo)需求調(diào)查26-32
• 1、有必要在高校體育教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中增加反映新課標(biāo)的教材內(nèi)容26-27
• 2、制約“新課標(biāo)”實(shí)施的根本原因多為客觀因素27-28
• 3、創(chuàng)新能力、先進(jìn)的教學(xué)理念是我國(guó)中小學(xué)體育教師應(yīng)加強(qiáng)的素質(zhì)能力28-29
• 4、中小學(xué)體育教師對(duì)高校體育教師教學(xué)方法提出更高的要求29-30
• 5、高校體育教育專業(yè)教學(xué)存在的問題30-32
• (二) “新課標(biāo)”影響下，我國(guó)高校體育教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查32-46
• 1、高校體育教育專業(yè)教師對(duì)“新課標(biāo)”的了解程度較低32-33
• 2、體育教育專業(yè)教師對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置有異議33-35
• 3、教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀調(diào)查35-36
• 4、高校體育教育教學(xué)方法的現(xiàn)狀調(diào)查36-39
• 5、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成39-40
• 6、高校體育教育專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查40-43
• 7、教育實(shí)習(xí)與科研的現(xiàn)狀調(diào)查43
• 8、我國(guó)高校體育教育專業(yè)存在的主要問題43-46
• 四、分析與討論46-53
• (一) 我國(guó)高校體育教育專業(yè)教學(xué)存在主要問題分析46-50
• 1、教學(xué)中存在“重教輕學(xué)”的現(xiàn)象，忽視對(duì)課程項(xiàng)目的教學(xué)方法研究46-47
• 2、關(guān)于教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間關(guān)系的分析47-49
• 3、關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)存在問題的分析49-50
• (二) 我國(guó)高校師資培養(yǎng)與中小學(xué)體育教師需求脫節(jié)原因分析50-53
• 1、高校教師教育理念落后于中小學(xué)“新課標(biāo)”的教學(xué)理念50-51
• 2、課程設(shè)置和課程內(nèi)容的選編沒有緊跟中小學(xué)體育課程改革的需求51-52
• 3、對(duì)未來中小學(xué)體育教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠52-53
• 五、結(jié)論與建議53-55
• (一) 結(jié)論53-54
• (二) 建議54-55
• 結(jié)束語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄60-71
• 附錄 1: 中學(xué)體育教師問卷60-62
• 附錄 2: 高校體育教師問卷62-66
• 附錄 3: 高校體育教育學(xué)生問卷66-70
• 附錄 4: 專家問卷效度評(píng)價(jià)表70-71
• 致謝71

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 崔佳慧;;基礎(chǔ)教育體育課程改革對(duì)高師體育院校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的影響[J];中國(guó)學(xué)校體育;2012年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 馬會(huì)婷;西安地區(qū)高校體育教育專業(yè)本科教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];西安體育學(xué)院;2011年

2 劉小鋒;重慶市普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2010年

3 樊姝皎;高校體育教育專業(yè)課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育體育課程改革的對(duì)接研究[D];鄭州大學(xué);2010年

4 張英;湖南省普通高校體育教育專業(yè)跆拳道課程開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];首都體育學(xué)院;2012年

5 王秀平;新課程標(biāo)準(zhǔn)下浙江省高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)途徑的探析[D];寧波大學(xué);2012年

6 劉玉;陜西省普通高校體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];延安大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1033858