發(fā)布時(shí)間：2017-10-12 18:15

  本文關(guān)鍵詞：中美體育旅游專業(yè)課程設(shè)置的比較研究

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【摘要】：本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較法和邏輯分析法,以中美體育旅游專業(yè)的課程設(shè)置為研究對象,從課程設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)評價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)踐課的安排和就業(yè)方向五個(gè)方面進(jìn)行了對比分析。結(jié)果顯示:我國和美國在體育旅游專業(yè)的課程設(shè)置上,存在較大差異。針對我國高校體育旅游專業(yè)課程設(shè)置存在的問題,建議借鑒美國高�？茖W(xué)合理的專業(yè)課程設(shè)置理念和方法,構(gòu)建適合我國高校情況的體育旅游專業(yè)課程設(shè)置體系,為我國體育旅游人才的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。本文得出:(1)美國體育旅游專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,具有社會需求的多樣性,并注重管理實(shí)踐能力的培養(yǎng);我國專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定過于籠統(tǒng)、界定不夠明確,專業(yè)針對性不強(qiáng)。(2)美國高校選修課學(xué)分高,必修課學(xué)分低,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好興趣自由選擇;我國的專業(yè)課程結(jié)構(gòu),必修課過多,而且各高校課程基本相同。(3)美國課程內(nèi)容設(shè)置上有豐富經(jīng)驗(yàn),層次清晰,規(guī)格多樣,理論與實(shí)踐并重;我國課程內(nèi)容的設(shè)置上以理論知識教學(xué)為主,“重理論、輕實(shí)踐”。(4)美國高校在教學(xué)方式和教學(xué)評價(jià)方面,注重學(xué)生個(gè)人能力的鍛煉,以能力評價(jià)作為主要目的;我國的教學(xué)方式和教學(xué)評價(jià)相對于美國形式還是有些單一,不具有靈活性。(5)由于美國高校在專業(yè)課程設(shè)置上內(nèi)容與學(xué)生就業(yè)工作聯(lián)系緊密,就業(yè)崗位方向性較強(qiáng);我國由于培養(yǎng)目標(biāo)的寬泛性,學(xué)生就業(yè)單位針對性不強(qiáng),可選擇范圍較小。通過對中美體育旅游專業(yè)在課程設(shè)置的比較和存在問題的分析,建議我國高校在體育旅游專業(yè)課程設(shè)置上努力做到以下幾點(diǎn):(1)培養(yǎng)規(guī)格多樣化,應(yīng)針對性地加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置,突出重點(diǎn)、特色鮮明;(2)優(yōu)化學(xué)科層次,調(diào)整必修課和選修課的結(jié)構(gòu)比例;(3)改變“重理論、輕實(shí)踐”現(xiàn)象;(4)增加教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)評價(jià)的科學(xué)合理化。(5)以體育旅游供給變化帶動專業(yè)課程設(shè)置優(yōu)化;(6)強(qiáng)化體育旅游研究者在專業(yè)課程設(shè)置上的主動參與性。
【關(guān)鍵詞】：中美 體育旅游 課程設(shè)置 比較研究
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4;F590-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-19
• 第一節(jié) 選題緣由9-10
• 第二節(jié) 研究目的與意義10-12
• 一 研究目的10
• 二 研究意義10-12
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-17
• 一 數(shù)據(jù)庫的選擇及檢索范圍和論文篩選12-13
• 二 國外的研究現(xiàn)狀13-15
• 三 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀15
• 四 現(xiàn)有研究與本研究的關(guān)聯(lián)與啟示15-17
• 第四節(jié) 研究對象和方法17-19
• 一 研究對象17
• 二 研究方法17-19
• 第二章 研究結(jié)果和分析19-33
• 第一節(jié) 中美體育旅游專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的比較19-21
• 第二節(jié) 中美體育旅游專業(yè)課程結(jié)構(gòu)類型與內(nèi)容的比較21-28
• 第三節(jié) 中美體育旅游專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課安排的比較28-29
• 第四節(jié) 中美體育旅游專業(yè)課程教學(xué)方式和教學(xué)評價(jià)的比較29-31
• 第五節(jié) 中美體育旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的比較31-33
• 第三章 結(jié)論33-35
• 第四章 建議35-38
• 參考文獻(xiàn)38-41
• 個(gè)人簡歷、在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果41-42
• 致謝42

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本文編號：1020218