本文關(guān)鍵詞：湖北省體育教育專業(yè)招生考試模式研究

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)“體育”的認(rèn)識(shí)愈發(fā)深刻,體育在社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出,體育人才的選拔和培養(yǎng)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。我國(guó)普通高等學(xué)校體育學(xué)類專業(yè)經(jīng)過(guò)四次改革目前設(shè)置5個(gè)專業(yè),由于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性,其中體育教育和社會(huì)體育專業(yè)的考生必須參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目測(cè)試和高考。近年來(lái)隨著社會(huì)需求的增加,同時(shí)伴隨著高校的擴(kuò)招,其開(kāi)設(shè)體育教育專業(yè)的院校明顯增多,伴隨而來(lái)的招生數(shù)量呈現(xiàn)迅速增加趨勢(shì)。其次,由于體育類專業(yè)文化課要求相對(duì)較低,部分考生在普通報(bào)考無(wú)望的前提下,選擇短時(shí)間突擊身體素質(zhì)訓(xùn)練改報(bào)體育類專業(yè)。在受多種因素影響下,社會(huì)上出現(xiàn)“體育高考熱”現(xiàn)象。在此前提下,作為選拔體育教師人才的體育教育專業(yè)招生考試錄取的考生質(zhì)量備受社會(huì)關(guān)注,相關(guān)測(cè)試模式的實(shí)效性和科學(xué)性也成為家長(zhǎng)和考生關(guān)注的重點(diǎn)。湖北省體育招生考試“4+X”方案實(shí)后效果如何?對(duì)湖北省高校體育教育專業(yè)教學(xué)資源的合理配置以及學(xué)生選拔和培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生的影響如何?本文以湖北省部分高校體育教育專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、對(duì)相關(guān)對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查、與招生專家探討等研究方式,從體育專業(yè)招生工作的動(dòng)態(tài)過(guò)程分析湖北省體育教育專業(yè)招生考試模式的實(shí)施效度,并針對(duì)性的提出修訂意見(jiàn)和建議。結(jié)果顯示,我國(guó)高校的體育教育專業(yè)的招生考試測(cè)試模式基本形成了一套相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的實(shí)施辦法,能夠客觀有效的進(jìn)行體育教育專業(yè)學(xué)習(xí)的選拔測(cè)試;湖北省體育專業(yè)招生考試“身體素質(zhì)測(cè)試4+X”模式中存在測(cè)試項(xiàng)目評(píng)分方法和標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)的不合理等不利于考試公平的因素,選拔的人才質(zhì)量不高,且在高校體育教育專業(yè)教育資源配效率低。建議湖北省教育廳組織專家對(duì)體育教育專業(yè)生考試的內(nèi)容、實(shí)施辦法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容作進(jìn)一步研究分析,以適應(yīng)當(dāng)前考生身體素質(zhì)及高校培養(yǎng)目標(biāo)等方面實(shí)際需要。湖北省體育教育專業(yè)招生考試模式的改革借鑒武漢體育學(xué)院自主招生考試“身體素質(zhì)測(cè)試+專項(xiàng)技能測(cè)試”模式,根據(jù)不同學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行測(cè)試項(xiàng)目的設(shè)置。
【關(guān)鍵詞】：湖北省 體育教育 招生考試
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1.緒論10-14
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究綜述11-14
• 1.2.1 國(guó)外高校體育專業(yè)招生考試的相關(guān)研究11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于體育教育專業(yè)招生考試模式的研究綜述11-14
• 2 研究對(duì)象與研究方法14-18
• 2.1 研究對(duì)象14
• 2.2 研究方法14-18
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法14-15
• 2.2.3 專家訪談法15-16
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16-18
• 3 研究結(jié)果與分析18-38
• 3.1 我國(guó)不同省份體育教育專業(yè)招生考試模式的對(duì)比分析18-23
• 3.1.1 體育專業(yè)招生考試報(bào)名模式的比較分析18-19
• 3.1.2 體育專業(yè)招生考試的考試模式分析19-22
• 3.1.3 體育教育專業(yè)招生考試的考試錄取模式分析22-23
• 3.2 湖北省體育教育專業(yè)招生考試模式的分析23-29
• 3.2.1 體育專業(yè)招生考試報(bào)名模式的分析23
• 3.2.2 湖北省體育教育專業(yè)招生考試組織與管理模式分析23-24
• 3.2.3 湖北省體育教育專業(yè)招生考試內(nèi)容模式分析24-29
• 3.2.4 湖北省體育教育專業(yè)招生錄取模式分析29
• 3.3 湖北省體育專業(yè)測(cè)試模式對(duì)高校體育教育專業(yè)資源配置效率和人才培養(yǎng)影響的實(shí)證研究29-38
• 3.3.1 湖北省體育專業(yè)統(tǒng)測(cè)“身體素質(zhì)測(cè)試 4+X”模式30-33
• 3.3.2 武漢體育學(xué)院自主招生考試“身體素質(zhì)測(cè)試+專項(xiàng)技能測(cè)試”模式33-38
• 4 結(jié)論與建議38-40
• 4.1 結(jié)論38
• 4.2 建議38-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-49
• 附件一43-45
• 附件二45-48
• 附件三48-49
• 致謝49-50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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本文編號(hào)：1012203