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大力培育新型農(nóng)民的調(diào)查與思考

發(fā)布時(shí)間:2017-10-08 00:33

  本文關(guān)鍵詞:大力培育新型農(nóng)民的調(diào)查與思考


  更多相關(guān)文章: 新型農(nóng)民 培訓(xùn) 引進(jìn) 環(huán)境


【摘要】:大力培育新型農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必然要求,要多渠道創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制,加強(qiáng)實(shí)用科技教育,實(shí)施職業(yè)資格證書制度。通過大力引進(jìn)龍頭企業(yè)、工商資本、農(nóng)業(yè)科技人員、發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)等引進(jìn)新型農(nóng)民,并加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)及政策支持,加快土地流轉(zhuǎn),發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng),培育農(nóng)民專業(yè)合作組織,加大輿論宣傳的力度等。
【作者單位】: 滄州師范學(xué)院基礎(chǔ)教育部;
【關(guān)鍵詞】新型農(nóng)民 培訓(xùn) 引進(jìn) 環(huán)境
【基金】:河北省2010年度社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究重點(diǎn)課題項(xiàng)目“滄州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)策”(編號(hào):201002005)的階段性成果
【分類號(hào)】:G725
【正文快照】: 二、大力引進(jìn)新型農(nóng)民培養(yǎng)新型農(nóng)民,除了要全面提高現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì),更需要從農(nóng)村以外引進(jìn)人才,并從中“發(fā)展”新型農(nóng)民。鼓勵(lì)外出務(wù)工農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、支持鄉(xiāng)土人才創(chuàng)辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,支持工商企業(yè)、大專院校和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)。把為農(nóng)村引進(jìn)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 丁一;;初中音樂教學(xué)的思考與探討[J];魅力中國(guó);2010年01期

3 程穎;;淺談中學(xué)思想品德教育的幾點(diǎn)措施[J];魅力中國(guó);2010年04期

4 田合超;喻瑜;;結(jié)合實(shí)際談優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境[J];青年文學(xué)家;2010年03期

5 汪昭軍;楊志群;;高校營(yíng)造創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)環(huán)境的五大要素[J];文教資料;2010年04期

6 朱容皋;;關(guān)于新型農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)村職業(yè)教育問題[J];職教論壇;2010年05期

7 ;國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》摘要[J];農(nóng)民文摘;2010年03期

8 黃劍;張宇;;“四結(jié)合”助推職業(yè)培訓(xùn)工作良性發(fā)展[J];中國(guó)培訓(xùn);2010年02期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 四川省成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組;;以人為本,鑄造人才[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(四川卷)[C];2010年

5 劉朝;;立足實(shí)際 面向未來(lái) 全力做好新課改條件下的師資培訓(xùn)工作[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(天津卷)[C];2010年

6 徐萍;;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年

7 王欣;;論中小學(xué)教師繼續(xù)教育的創(chuàng)新實(shí)踐模式[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年

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9 陳兆年;王繼偉;;淺議建設(shè)工程項(xiàng)目安全管理[A];土木建筑學(xué)術(shù)文庫(kù)(第13卷)[C];2010年

10 徐學(xué)新;;樺甸民間繪畫的創(chuàng)新與發(fā)展[A];中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展初探[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

2 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

3 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

4 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

5 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

6 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

7 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

8 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

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10 陳永紅 成高帥;歐洲安全與防務(wù)學(xué)院——?dú)W盟防務(wù)一體化的培育者[N];解放軍報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張亮;我國(guó)新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 吳富村;皺紋盤鮑的遺傳育種與養(yǎng)殖技術(shù)研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院(海洋研究所);2009年

3 婁永海;基于TRIZ理論的企業(yè)商業(yè)模式研究[D];吉林大學(xué);2009年

4 孫宇翔;基于動(dòng)態(tài)管理能力觀的市場(chǎng)導(dǎo)向、創(chuàng)新決策與創(chuàng)新績(jī)效之機(jī)理研究[D];吉林大學(xué);2009年

5 潘亞俊;現(xiàn)代技術(shù)自組織系統(tǒng)的研究[D];吉林大學(xué);2009年

6 孫長(zhǎng)虹;現(xiàn)代城市管理人本模式研究[D];吉林大學(xué);2009年

7 馬曉苗;基于自組織理論的企業(yè)文化滲透機(jī)制及測(cè)度研究[D];吉林大學(xué);2009年

8 李金寶;德育生態(tài)論——當(dāng)代德育生態(tài)危機(jī)與重構(gòu)[D];吉林大學(xué);2009年

9 李華;公立醫(yī)院市場(chǎng)導(dǎo)向及其績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2009年

10 馬艷秋;校企共建創(chuàng)新平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪文竹;武漢市城區(qū)高層住宅屋頂綠化的可實(shí)施性研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

2 趙紅巖;基于學(xué)習(xí)型組織理論的高校教師培訓(xùn)模式研究[D];燕山大學(xué);2010年

3 常亞芳;社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)民素質(zhì)問題研究[D];燕山大學(xué);2010年

4 徐春霞;新形勢(shì)下高等教育自學(xué)考試向農(nóng)村拓展問題及對(duì)策研究[D];上海師范大學(xué);2010年

5 唐美玲;鄧子恢農(nóng)民教育思想研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 金玉潔;甘肅農(nóng)村公共文化建設(shè)困境與路徑選擇[D];蘭州大學(xué);2010年

7 翟蘭軍;安陽(yáng)市農(nóng)廣校農(nóng)民職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

8 冶雅晰;陜西省農(nóng)民職業(yè)教育模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

9 任舉;中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

10 邢小燕;教育人力資本與農(nóng)民收入關(guān)系分析[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

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本文編號(hào):991012

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