本文關(guān)鍵詞：高中聾生創(chuàng)造力與心理健康的關(guān)系

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【摘要】：本研究選取高中聾生79名,采用問(wèn)卷法,在考察聾生創(chuàng)造力和心理健康發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,旨在探討其心理健康各因素對(duì)創(chuàng)造力的影響。結(jié)果表明:(1)高一聾生在創(chuàng)造力流暢性、變通性和獨(dú)特性三個(gè)維度上得分均高于預(yù)科班和高二的聾生。(2)高中聾生心理健康發(fā)展水平的年級(jí)主效應(yīng)顯著,即隨著年級(jí)的增長(zhǎng)其心理健康水平呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。其中,在學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮和自責(zé)傾向等維度上表現(xiàn)顯著;同時(shí),高中階段學(xué)習(xí)焦慮的檢出率最高,達(dá)到52.6%。(3)高中聾生心理健康中沖動(dòng)傾向?qū)τ趧?chuàng)造力三個(gè)方面都有較好的預(yù)測(cè)作用,其預(yù)測(cè)力分別為6.7%、7.7%、5.7%,而孤獨(dú)傾向?qū)?chuàng)造力流暢性、變通性具有較好的負(fù)向預(yù)測(cè)作用,其預(yù)測(cè)力均為6.2%。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)特殊教育研究所;北京啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高中聾生 心理健康 創(chuàng)造力
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題:流動(dòng)超常兒童心理發(fā)展追蹤研究與教育模式探析(EBA110325)
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 1問(wèn)題提出創(chuàng)造力(Creativity)是由美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特(J.P.Guilford)20世紀(jì)50年代首次提出的,他認(rèn)為發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心[1]。創(chuàng)造力是21世紀(jì)人才必備的重要素質(zhì),近年來(lái),國(guó)家在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。聾生作為接受教育的群體之一,他們的創(chuàng)造力培養(yǎng)也是教育工

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本文編號(hào)：971746