發(fā)布時間：2017-10-02 14:38

  本文關(guān)鍵詞：民族教育扶貧與可持續(xù)發(fā)展研究

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【摘要】：中國貧困人口主要分布在西部少數(shù)民族地區(qū)生態(tài)脆弱帶。民族教育扶貧是民族地區(qū)脫貧治本之策,是實現(xiàn)教育公平的有效途徑,有利于生態(tài)保護、民族經(jīng)濟社會發(fā)展和民族團結(jié)穩(wěn)定。
【作者單位】： 四川大學文學與新聞學院;
【關(guān)鍵詞】： 民族教育扶貧 可持續(xù)發(fā)展 教育公平 “農(nóng)科教”結(jié)合
【基金】：國家社會科學基金項目“人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會、科技可持續(xù)發(fā)展研究”(課題編號02BJY028)階段性成果
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 貧困是世界超級難題,即使在西方發(fā)達國家也存在難以徹底攻破的貧困堡壘。中國至今仍有約500萬貧困人口,主要分布在西部少數(shù)民族地區(qū)生態(tài)脆弱帶[1]。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),其經(jīng)濟貧困與教育貧困具有高相關(guān)性,民族教育是民族地區(qū)脫貧致富與可持續(xù)發(fā)展的基石。一、民族教育扶貧新背景民族

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 安家駿;實施遠程教育扶貧的可行性分析[J];河北工業(yè)科技;2000年06期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 安家駿;遠程教育扶貧網(wǎng)的系統(tǒng)運行[J];河北工業(yè)科技;2000年06期

2 陳軍霞;現(xiàn)代遠程教育挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育[J];河北工業(yè)科技;2001年02期

3 黃蕙萍;對大學人文教育的思考[J];理工高教研究;2001年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 于澤元;后現(xiàn)代主義課程理論研究[D];西南師范大學;2002年

2 謝錦霞;現(xiàn)代教育的合理性研究[D];華南師范大學;2004年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 安家駿;遠程教育扶貧網(wǎng)的系統(tǒng)運行[J];河北工業(yè)科技;2000年06期

2 趙艷,張敏,姜小毅,黃勇,孫新勝;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立及在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的應(yīng)用[J];河北科技大學學報;2000年02期

3 王鑒;西部大開發(fā)背景下的民族教育政策問題[J];西北師大學報(社會科學版);2003年05期

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本文編號：960161