本文關(guān)鍵詞：隔代教養(yǎng)與父母教養(yǎng)的比較研究

  更多相關(guān)文章： 隔代教養(yǎng) 兒童 個性 社會性發(fā)展

【摘要】：本文基于近年來國內(nèi)外該領(lǐng)域的相關(guān)研究,從隔代教養(yǎng)與父母教養(yǎng)的行為方式、教養(yǎng)效果的比較等角度,對隔代教養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了較為詳盡的闡述,認(rèn)為隔代教養(yǎng)對兒童個性和社會性的發(fā)展有著重要的影響。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出該領(lǐng)域的研究者應(yīng)采用權(quán)威性較高的測量工具,采用追蹤設(shè)計進(jìn)行跨文化的實證研究,以期能夠為相關(guān)的理論研究提供實證依據(jù)。
【作者單位】： 山東青年政治學(xué)院政治與社會發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 隔代教養(yǎng) 兒童 個性 社會性發(fā)展
【基金】：2011年山東省高校人文社科研究計劃(J11WH08)經(jīng)費資助
【分類號】：G78
【正文快照】： 隔代教養(yǎng)是祖輩家長對孫輩進(jìn)行看護(hù)和養(yǎng)育的一種教養(yǎng)方式,也有研究者認(rèn)為,隔代教養(yǎng)是指父母不在的情況下由祖輩撫養(yǎng)孫輩的方式。作為一種建立在血緣關(guān)系上而非制度化的教育方式,隔代教養(yǎng)有內(nèi)涵上的獨特性和方式上的多樣性,深入挖掘隔代教養(yǎng)的教育意義,進(jìn)一步發(fā)揮其教育優(yōu)勢,

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