本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)盤游戲:加拿大全納教育的認(rèn)同與全納氛圍的構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 轉(zhuǎn)盤游戲 全納教育 全納氛圍 認(rèn)同 構(gòu)建

【摘要】：自1994年在西班牙召開的世界特殊教育大會(huì)上首次提出全納教育后,加拿大經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展,致力于促進(jìn)全加拿大人對(duì)全納教育的認(rèn)同和構(gòu)建一個(gè)和諧的全納氛圍。加拿大每年一次的全納教育周為各社區(qū)生活聯(lián)合會(huì)提供了一個(gè)交流的平臺(tái),也有助于促進(jìn)和喚起公眾的全納教育意識(shí)。轉(zhuǎn)盤游戲現(xiàn)已成為全納教育過程中的一個(gè)備受關(guān)注的焦點(diǎn)和亮點(diǎn),另外也形成了以"六大網(wǎng)絡(luò)"為核心的全納教育行動(dòng)綱要,它們相互聯(lián)系、支持,共同在構(gòu)建融合的全納氛圍和全納教育認(rèn)同方面凸顯其重要性。
【作者單位】： 渭南師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 轉(zhuǎn)盤游戲 全納教育 全納氛圍 認(rèn)同 構(gòu)建
【基金】：渭南師范學(xué)院科研項(xiàng)目(10YKZ028)
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 全納教育(inclusive education)作為一個(gè)全新的教育理念近年來在全世界各國得到了推崇和認(rèn)可。這一教育理念的正式提出要追溯到1994年的“世界特殊需要教育大會(huì)”,這次大會(huì)由聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)在西班牙的薩拉曼卡召開,此次大會(huì)通過了《薩拉曼卡宣言》(SalamancaStateme

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李軍勝;;加拿大全納教育的發(fā)展現(xiàn)狀及出路[J];外國教育研究;2008年10期

2 鄧猛,潘劍芳;關(guān)于全納教育思想的幾點(diǎn)理論回顧及其對(duì)我們的啟示[J];中國特殊教育;2003年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅琳;;當(dāng)代教育理念與模式下的職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)——以鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)為例[J];內(nèi)蒙古科技大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

2 裴巧靈;李曉菊;;全納教育研究綜述[J];承德民族師專學(xué)報(bào);2010年04期

3 黃晶梅;;視障大學(xué)生試點(diǎn)全納教育問題分析[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2008年12期

4 孫玉梅;;教育公平視野下特殊教育的走向[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

5 張先狀;;探析職業(yè)教育的矛盾認(rèn)識(shí)[J];成人教育;2011年01期

6 賈春明;張影;;加拿大全納教育研究[J];大家;2010年22期

7 慕雯雯;;西方特殊教育安置模式的演進(jìn)對(duì)我國的影響[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2010年09期

8 程向陽;;差異教學(xué)的教育觀[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

9 馬俊;;基于全納教育思想的聽障教育信息化[J];甘肅科技;2011年05期

10 陳光華;郭黎巖;王崢;;視障青年對(duì)接受普通高等教育的態(tài)度調(diào)查[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 廖娟;;淺析殘疾人教育公平問題[A];2007年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 吳燕丹;生命關(guān)懷視野下調(diào)適性體育課程的理論與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2007年

2 湯廣全;自由與和諧[D];華中師范大學(xué);2008年

3 楊柳;從隔離到全納[D];西南大學(xué);2009年

4 連峗;中國特殊音樂教育：歷史與現(xiàn)狀研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

5 Philip Allen McBrayer;[D];華中師范大學(xué);2005年

6 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

7 陳小華;城市農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育政策博弈的利益分析[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 溫江;小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)全納教育的態(tài)度研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王開妍;美國學(xué)校重構(gòu)中的全納教育實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 沈劍娜;社區(qū)浸潤(rùn)式教育的實(shí)踐研究及其理論分析[D];重慶師范大學(xué);2004年

4 汪放;教育公平視野下我國特殊教育立法研究[D];華中師范大學(xué);2006年

5 劉琳;全納教育視角中的學(xué)生弱勢(shì)群體探析[D];曲阜師范大學(xué);2006年

6 蔣美芳;“資源教室”中的學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 李霞;美國全納教育之研究[D];南京師范大學(xué);2007年

8 馮錦英;全納教育的理論與實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2007年

9 周艷茹;京、津、滬地區(qū)盲校體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];北京體育大學(xué);2005年

10 張玲;語文全納課堂教學(xué)理論和實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 楊春增,趙樹鐸,徐淑英,陳明月;全納性教育的理想和現(xiàn)實(shí)[J];教育改革;1995年05期

2 鄧猛,潘劍芳;關(guān)于全納教育思想的幾點(diǎn)理論回顧及其對(duì)我們的啟示[J];中國特殊教育;2003年04期

3 彭霞光;美國全納性教育[J];特殊兒童與師資研究;1994年03期

4 黃志成;全納教育——國際教育新思潮[J];中國民族教育;2004年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 雨林;;部分國家的全納教育實(shí)施政策[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年04期

2 劉昊;社區(qū)中的教育資源對(duì)于推行全納教育的作用[J];中國特殊教育;2003年06期

3 錢麗霞,楊繼英;發(fā)展全納教育的理論與實(shí)踐構(gòu)想[J];教育科學(xué)研究;2003年Z1期

4 黃志成;西班牙:大力推廣全納教育[J];上海教育;2003年08期

5 田靜,王凌;全納教育:實(shí)施模式、策略和實(shí)踐特征[J];中國特殊教育;2004年09期

6 徐玉珍 ,黃志成;全納教育的具體落實(shí):全納學(xué)校[J];外國中小學(xué)教育;2005年04期

7 佚名;;全納教育:一個(gè)有點(diǎn)陌生的教育理念[J];教育理論與實(shí)踐;2008年03期

8 張寶蓉;以全納教育的視角看教育公平[J];教育探索;2002年07期

9 鄧猛,潘劍芳;關(guān)于全納教育思想的幾點(diǎn)理論回顧及其對(duì)我們的啟示[J];中國特殊教育;2003年04期

10 李術(shù);論全納教育中的家長(zhǎng)參與[J];中國特殊教育;2004年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董尼;;在全納教育理念視角下的攝影教育實(shí)踐[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

2 平紅姣;;“全納教育”觀指導(dǎo)下的精神科護(hù)患關(guān)系構(gòu)建[A];全國精神科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2010年

3 張會(huì)亮;;英國全納教育:讓所有人融入主流的權(quán)利[A];中國科普理論與實(shí)踐探索——2010科普理論國際論壇暨第十七屆全國科普理論研討會(huì)論文集[C];2010年

4 翁綺睿;;英國全納課程的發(fā)展進(jìn)程與困境[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 ;努力辦出老年大學(xué)的水平、特色和效益[A];圍繞全面小康社會(huì)目標(biāo)加快老年教育事業(yè)發(fā)展——江蘇省老年教育研討會(huì)暨省老年大學(xué)協(xié)會(huì)第十三次年會(huì)交流材料選編[C];2003年

6 顏家睦;;全納教育特殊兒童社區(qū)康復(fù)模式的探討[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第五屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

7 丁安祥;;承載“全納教育”之重任——民間組織參與老年教育辦學(xué)的實(shí)踐與思考[A];江蘇老齡問題研究論文選集（2000—2004）[C];2005年

8 陸劍杰;邵景元;;科學(xué)的理念是成功實(shí)踐的靈魂——參加第三年齡學(xué)習(xí)國際研究研討會(huì)的主要收獲[A];圍繞全面小康社會(huì)目標(biāo)加快老年教育事業(yè)發(fā)展——江蘇省老年教育研討會(huì)暨省老年大學(xué)協(xié)會(huì)第十三次年會(huì)交流材料選編[C];2003年

9 邵景元;;樹立“全納”理念 實(shí)施“全納”教育[A];圍繞全面小康社會(huì)目標(biāo)加快老年教育事業(yè)發(fā)展——江蘇省老年教育研討會(huì)暨省老年大學(xué)協(xié)會(huì)第十三次年會(huì)交流材料選編[C];2003年

10 卿素蘭;羅杰;;農(nóng)村特殊兒童隨班就讀學(xué)校支持系統(tǒng)與評(píng)價(jià)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉延?xùn)|;推進(jìn)全納教育,促進(jìn)和諧世界建設(shè)[N];中國教育報(bào);2008年

2 本報(bào)記者 高靚;世界目光聚焦全納教育[N];中國教育報(bào);2008年

3 記者 王莉;拉薩市殘聯(lián)積極推行全納教育[N];西藏日?qǐng)?bào);2010年

4 汪培堅(jiān)　廖建霞;衢州中專踐行全納教育[N];中國教育報(bào);2009年

5 本報(bào)記者 劉小兵;全納教育是建設(shè)全納社會(huì)的最有效途徑[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 秦保樹　通訊員 李曉陽;新鄉(xiāng)幼師在德育工作中引入全納教育理念[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2010年

7 謝云挺;全納教育：起點(diǎn)公平始于“有教無類”[N];新華每日電訊;2007年

8 記者 彭薇;“全納教育”培養(yǎng)通才兼顧偏才[N];解放日?qǐng)?bào);2009年

9 艾丹青邋通訊員 鄭錦杭 張萍;“明珠”的孩子說這里沒人叫我“鄉(xiāng)巴佬”[N];杭州日?qǐng)?bào);2007年

10 本報(bào)記者 徐菲菲　閆飛;“全納教育”打造殘疾兒童幸福人生[N];延邊日?qǐng)?bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 杜曉萍;全納學(xué)校比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 王偉;全納教育實(shí)踐研究：英、美兩國的經(jīng)驗(yàn)分析[D];華東師范大學(xué);2007年

3 楊柳;從隔離到全納[D];西南大學(xué);2009年

4 宋志強(qiáng);殘疾大學(xué)生思想政治教育研究[D];中共中央黨校;2009年

5 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王玲玲;中美全納教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 王媛媛;美國教師的全納教育素養(yǎng)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 趙曉明;美國全納教育研究[D];華中師范大學(xué);2010年

4 周蘭芳;全納教育：瑞典模式[D];華東師范大學(xué);2010年

5 姜亞洲;全民教育與全納教育關(guān)系辨析[D];華東師范大學(xué);2010年

6 溫江;小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)全納教育的態(tài)度研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 裴巧靈;芬蘭全納教育研究—?dú)v史、現(xiàn)狀及啟示[D];曲阜師范大學(xué);2011年

8 張婷;北歐全納教育的特色分析研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 張會(huì)敏;全納教育理論分歧的考察[D];華東師范大學(xué);2011年

10 孟朔竹;全納教育視角下孤殘兒童的早期干預(yù)[D];華東師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：901163