本文關(guān)鍵詞：服務(wù)于農(nóng)業(yè)企業(yè)的農(nóng)村職業(yè)教育政策研究

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【摘要】：1970年代末以來,我國農(nóng)村推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,生產(chǎn)關(guān)系順應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到恢復(fù)和提高,各類農(nóng)業(yè)類企業(yè)也得以迅速發(fā)展。然而,農(nóng)業(yè)企業(yè)在發(fā)展過程中也顯示出一些新的矛盾和問題,特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,使大多數(shù)農(nóng)業(yè)企業(yè)遭遇到人才資源不足、技術(shù)落后、創(chuàng)新能力較弱的瓶頸制約。農(nóng)村職業(yè)教育作為促進(jìn)農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要策略,雖然在提高農(nóng)業(yè)企業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)、擴(kuò)散農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展上曾發(fā)揮過十分重要的作用,一定程度上緩解了農(nóng)業(yè)企業(yè)所面臨的困擾,但隨著教育外部環(huán)境的變化和教育發(fā)展水平的提高,農(nóng)村職業(yè)教育也遇到了規(guī)模下滑、服務(wù)方向偏離等問題,服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的功能正在不斷弱化。 本文通過對(duì)我國農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展與農(nóng)村職業(yè)教育關(guān)系的分析,認(rèn)為農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)企業(yè)提供有效服務(wù)是促進(jìn)農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要策略,政策的構(gòu)建是保證這一策略實(shí)施的關(guān)鍵。為此,本文在疏理1980年代以來黨和國家大量關(guān)于發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,提出農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)在政策取向上應(yīng)關(guān)注兩大問題:一是應(yīng)該抓好農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展問題,強(qiáng)化農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ);二是在發(fā)展中提高服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的水平,拓寬服務(wù)路子,增強(qiáng)服務(wù)效果。并在政策調(diào)整上提出了若干建議:明確把為農(nóng)業(yè)企業(yè)服務(wù)納入農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的政策范圍;以宏觀調(diào)控為主,從政策上推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育持續(xù)穩(wěn)定增長,夯實(shí)農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)企業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ);以政府引導(dǎo)和學(xué)校改革相結(jié)合,提高辦學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)企業(yè)服務(wù)的能力;拓展農(nóng)村職業(yè)教育職能,制訂農(nóng)村職業(yè)教育廣泛為農(nóng)業(yè)企業(yè)開展多種形式培訓(xùn)的鼓勵(lì)政策;直接對(duì)農(nóng)業(yè)類專業(yè)實(shí)施保護(hù)性政策措施;建立農(nóng)村職業(yè)教育主動(dòng)參與農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的政策機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)業(yè)企業(yè) 農(nóng)村職業(yè)教育 政策
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 第一章 引言9-22
• 1 研究目的及意義9-10
• 2 主要概念界定10-14
• 3 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)14-20
• 4 研究的主要內(nèi)容和方法20
• 5 研究的創(chuàng)新與不足20-22
• 第二章 農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展與農(nóng)村職業(yè)教育22-29
• 1 農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展概況22-24
• 2 農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展與農(nóng)村職業(yè)教育的關(guān)系24-26
• 3 尋求農(nóng)村職業(yè)教育的服務(wù)是農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的重要策略26-29
• 第三章 農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的理論依據(jù)29-35
• 1 企業(yè)人才類型結(jié)構(gòu)變化理論29-30
• 2 企業(yè)人力資源的教育性開發(fā)理論30-32
• 3 產(chǎn)教結(jié)合理論32-35
• 第四章 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展及服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的主要政策分析35-43
• 1 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展概況35-38
• 2 服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的農(nóng)村職業(yè)教育主要政策分析38-41
• 3 農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)政策方面存在的主要問題41-43
• 第五章 農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的若干政策建議43-51
• 1 明確把促進(jìn)農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展納入農(nóng)村職業(yè)教育的政策范圍43-44
• 2 加強(qiáng)宏觀調(diào)控，，推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育持續(xù)穩(wěn)定增長，夯實(shí)農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)企業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)44-46
• 3 政府引導(dǎo)和學(xué)校改革相結(jié)合，提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)企業(yè)服務(wù)的能力46-47
• 4 拓展農(nóng)村職業(yè)教育職能，制訂農(nóng)村職業(yè)教育多種形式參與農(nóng)業(yè)企業(yè)在職培訓(xùn)的鼓勵(lì)政策47-48
• 5 對(duì)農(nóng)業(yè)類專業(yè)實(shí)施保護(hù)性政策措施48-49
• 6 建立農(nóng)村職業(yè)教育主動(dòng)參與農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的政策機(jī)制49-51
• 第六章 主要研究結(jié)論51-54
• 1 尋求農(nóng)村職業(yè)教育的服務(wù)是農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的重要策略51
• 2 適應(yīng)農(nóng)業(yè)企業(yè)人才類型的新變化是農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的主要依據(jù)51-52
• 3 當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)比較薄弱主要是政策不到位52
• 4 農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)農(nóng)業(yè)企業(yè)必須作出新的政策調(diào)整52-54
• 參考文獻(xiàn)54-59
• 致謝59-60
• 作者簡歷60

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：834975