新時代,勞動課程開發(fā)已經(jīng)引起教育界的廣泛關(guān)注。在民族地區(qū),要培養(yǎng)合格的社會主義勞動者和接班人,必須結(jié)合實際,將勞動課程的教育作用最大限度地激發(fā)出來。當前民族地區(qū)勞動課程開發(fā)現(xiàn)狀不容樂觀,教學效果存在不盡人意之處。為促進勞動課程的良性發(fā)展,保障課程資源及其實際價值的定位與現(xiàn)實要求相吻合。從課程開發(fā)的主體、目標與方向到勞動課程的核心內(nèi)容等諸多問題都值得深入探討。

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【文章目錄】：
一、勞動課程開發(fā)中的主體定位
二、勞動課程開發(fā)中的目標方向定位
三、核心內(nèi)容的定位
四、課程資源的定位
五、勞動課程價值的定位
六、結(jié)語



本文編號：3962275