新時(shí)代,勞動(dòng)課程開發(fā)已經(jīng)引起教育界的廣泛關(guān)注。在民族地區(qū),要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者和接班人,必須結(jié)合實(shí)際,將勞動(dòng)課程的教育作用最大限度地激發(fā)出來。當(dāng)前民族地區(qū)勞動(dòng)課程開發(fā)現(xiàn)狀不容樂觀,教學(xué)效果存在不盡人意之處。為促進(jìn)勞動(dòng)課程的良性發(fā)展,保障課程資源及其實(shí)際價(jià)值的定位與現(xiàn)實(shí)要求相吻合。從課程開發(fā)的主體、目標(biāo)與方向到勞動(dòng)課程的核心內(nèi)容等諸多問題都值得深入探討。

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【文章目錄】：
一、勞動(dòng)課程開發(fā)中的主體定位
二、勞動(dòng)課程開發(fā)中的目標(biāo)方向定位
三、核心內(nèi)容的定位
四、課程資源的定位
五、勞動(dòng)課程價(jià)值的定位
六、結(jié)語



本文編號(hào)：3962275