隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,居家在線學(xué)習(xí)在技術(shù)上已成為可能,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為新的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,視障大學(xué)生能否及時(shí)、無(wú)障礙地獲取信息,并切實(shí)充分參與到網(wǎng)絡(luò)課堂中,是影響其學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)18名視障大學(xué)生的結(jié)構(gòu)性訪談,發(fā)現(xiàn)視障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的信息障礙主要表現(xiàn)在設(shè)備接入、技術(shù)使用、內(nèi)容獲得和信息理解四個(gè)方面。針對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行討論,并逐一提出應(yīng)對(duì)策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景和緣起
二、研究的概念界定
    (一)設(shè)備技術(shù)接入無(wú)障礙
    (二)技術(shù)使用無(wú)障礙
    (三)內(nèi)容獲得無(wú)障礙
    (四)信息理解的無(wú)障礙
三、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究框架
        1.技術(shù)接入無(wú)障礙層面
        2.技術(shù)使用無(wú)障礙層面
        3.內(nèi)容獲得無(wú)障礙層面
        4.信息理解無(wú)障礙層面
    (二)研究方法及對(duì)象
四、研究結(jié)果與討論
    (一)設(shè)備與技術(shù)接入無(wú)障礙
    (二) 技術(shù)使用無(wú)障礙
        1.技術(shù)本身的無(wú)障礙情況
            (1)平臺(tái)登錄的圖形驗(yàn)證碼問(wèn)題
            (2)平臺(tái)產(chǎn)品的功能標(biāo)簽不符合無(wú)障礙規(guī)范的問(wèn)題
        2.視障學(xué)生的技術(shù)使用能力
    (三)內(nèi)容獲得無(wú)障礙
        1.內(nèi)容提供的方式
        2.使用者接收不同形態(tài)內(nèi)容的技能
    (四)信息理解無(wú)障礙
五、結(jié)論及建議
    (一)在技術(shù)接通無(wú)障礙方面
    (二)在技術(shù)使用無(wú)障礙方面
    (三) 在內(nèi)容獲取無(wú)障礙方面
    (四)在信息理解無(wú)障礙方面



本文編號(hào)：3910118