通過對特殊教育學校班級集體教學中的自閉癥兒童實施虛擬游戲教學并進行觀察,發(fā)現(xiàn)虛擬游戲教學能夠激發(fā)其人際互動潛能,豐富其人際互動場景,增加其與伙伴之間的情感聯(lián)系。為改善自閉癥兒童人際互動能力,需要在虛擬游戲教學中主動滲透人際發(fā)展目標,搭建人際發(fā)展的"支架",重視人際互動中的情緒情感發(fā)展,拓展人際互動學習機會。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究過程
三、產(chǎn)生的效果
    (一)虛擬游戲激發(fā)了自閉癥兒童的人際互動潛能
    (二)虛擬游戲豐富了自閉癥兒童的人際互動場景
    (三)虛擬游戲增加了自閉癥兒童與同伴的情感聯(lián)系
四、教育建議
    (一)主動在虛擬游戲中滲透人際發(fā)展目標
    (二)搭建自閉癥兒童人際發(fā)展的“支架”
    (三)重視人際互動中的情緒情感發(fā)展
    (四)拓展人際互動學習機會



本文編號：3851701