選擇2019年1—12月在蘇州大學(xué)附屬第二醫(yī)院呼吸科規(guī)范化培訓(xùn)的60名醫(yī)生作為研究對象,其中實驗組30名規(guī)培生采用思維導(dǎo)圖+傳統(tǒng)教學(xué)方法進行教學(xué);對照組30名規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)生采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行教學(xué)。在規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)束后進行出科胸腔穿刺術(shù)技能考核,實驗組規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)生胸腔穿刺術(shù)平均91.56±0.47分,對照組規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)生胸腔穿刺術(shù)平均87.34±0.24分,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)果表明,思維導(dǎo)圖能提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中胸腔穿刺術(shù)水平,為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)提供新工具。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
    1. 研究對象。
    2. 培訓(xùn)方法。
    3. 統(tǒng)計學(xué)方法。
二、培訓(xùn)結(jié)果
三、討論



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