目的如何實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重點(diǎn)與難點(diǎn),目前尚無(wú)成熟的培養(yǎng)模式。本研究嘗試引入職業(yè)導(dǎo)師制,探索其在規(guī)范化培訓(xùn)素質(zhì)教育中的應(yīng)用價(jià)值。方法選取武漢普愛(ài)醫(yī)院中美全科醫(yī)師培訓(xùn)基地有教學(xué)熱情、臨床能力過(guò)硬、樂(lè)觀積極的中級(jí)以上職稱的17名臨床骨干醫(yī)師作為住院醫(yī)師的職業(yè)導(dǎo)師,在3年培訓(xùn)期間對(duì)住院醫(yī)師持續(xù)跟蹤指導(dǎo),包括跟蹤反饋360度評(píng)估、階段考試、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試結(jié)果,提出改進(jìn)意見(jiàn)并予以監(jiān)督;幫助選定選修輪轉(zhuǎn)科室;幫助遴選科研課題和病例討論;對(duì)住院醫(yī)師提供必要的心理支持和生活上的關(guān)懷與幫助;介紹從業(yè)經(jīng)驗(yàn),為住院醫(yī)師未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考意見(jiàn)等。通過(guò)對(duì)相關(guān)參與者的問(wèn)卷調(diào)查,分析職業(yè)導(dǎo)師制在以學(xué)習(xí)者為中心的住院醫(yī)師綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的可行性與初步效果。結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示:住院醫(yī)師最期望導(dǎo)師在職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、分析指導(dǎo)病例討論、指導(dǎo)閱讀文獻(xiàn)、科研方面提供幫助,同時(shí)也希望在生活關(guān)懷和心理支持上提供幫助。目前阻礙職業(yè)導(dǎo)師制落實(shí)的主要因素有:導(dǎo)師日常工作繁重、時(shí)間保護(hù)不足、相關(guān)財(cái)務(wù)及人事激勵(lì)不足、無(wú)定期的導(dǎo)師工作會(huì)議、導(dǎo)師工作沒(méi)有評(píng)價(jià)指標(biāo)、基地未定期反饋等。問(wèn)卷調(diào)查了63名教學(xué)相...

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 培訓(xùn)基地對(duì)職業(yè)導(dǎo)師的工作要求
        1.2.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查方式
2 結(jié)果
    2.1 對(duì)住院醫(yī)師的調(diào)查結(jié)果
    2.2 對(duì)職業(yè)導(dǎo)師的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
    2.3 對(duì)住院醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)提升情況的調(diào)查結(jié)果
3 討論
    3.1 職業(yè)導(dǎo)師制存在的合理性
    3.2 導(dǎo)師的遴選、定位與職責(zé)
    3.3 職業(yè)導(dǎo)師制有助于提高師資教學(xué)熱情
    3.4 穩(wěn)定運(yùn)行導(dǎo)師制的建議



本文編號(hào)：3789227