新時代繼續(xù)教育質(zhì)量提高的新載體,是落實智慧學習工場建設標準的"教聯(lián)網(wǎng)"構建。適應后工業(yè)化階段發(fā)展模式的新變化,面對蓄勢待發(fā)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新要求,堅持知識經(jīng)濟時代思想交流的非競爭性屬性,高校繼續(xù)教育機構應該以服務和管理為重心,逐步實現(xiàn)從"以教為中心"轉(zhuǎn)變?yōu)?以學為中心"的繼續(xù)教育質(zhì)量提升的教育培訓環(huán)境營造,才能為創(chuàng)新社會治理、規(guī)范服務行為、維護社會公平正義盡責,才能為推動人類社會迎來人機協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時代做出應有的貢獻。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(39)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 高等教育應該培養(yǎng)“強起來”階段——新時代發(fā)展需要的人才
二 高等教育既要重視知識生產(chǎn)與傳授,又要重視能力和素養(yǎng)提升引領
    (一) 用提升智識來代替單純的知識積累
    (二) 教育需要重視素養(yǎng)教育
三 深化產(chǎn)教融合要求,構建智慧學習工場
    (一) 技術和制度的國際流動,應該突出思想自由流動
    (二) 職業(yè)教育的窘態(tài)
四 構建智慧學習工場,基礎在于政產(chǎn)學研用聯(lián)動
    (一) 校企合作
    (二) 產(chǎn)教融合
    (三) 政教結合


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]創(chuàng)新教育導向下的智慧學習模式建構與實踐路徑[J]. 許正興,高海燕,王慧.  教師教育學報. 2020(03)
[4]新媒體時代大學生意識形態(tài)教育的途徑研究[J]. 馬安會.  農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2020(06)
[5]應急安全智慧學習工場項目全面助推搭建應急安全體系——19所應急管理學院全面開建[J]. 本刊綜合.  中國應急管理. 2020(03)
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[8]《智慧學習工場2020建設標準指引》填補國內(nèi)空白[J]. 張涵.  中國國情國力. 2019(09)
[9]因需而智 無限創(chuàng)造——《智慧學習工場2020建設標準指引》重磅發(fā)布[J].   世界教育信息. 2019(14)
[10]產(chǎn)教融合背景下的智慧學習探索與實踐[J]. 余建海,張明.  課程教育研究. 2019(28)



本文編號：3625631