讀寫結(jié)合促進(jìn)聾生自然手語與漢語書面語的轉(zhuǎn)換
發(fā)布時(shí)間:2021-05-08 23:11
聾人自然手語是聾人之間在交流過程中自然形成并使用的一種手勢符號(hào)系統(tǒng),具有形象性、直觀性的特點(diǎn)。與漢語書面語相比,自然手語存在著詞匯貧乏、語序顛倒、省略虛詞等特點(diǎn),制約著聾人與聽人之間的正常交流。實(shí)現(xiàn)自然手語與漢語書面語的轉(zhuǎn)換,能夠促進(jìn)聾人與聽人之間更好地交流,為聾人融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
【文章來源】:現(xiàn)代特殊教育. 2020,(09)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、自然手語與漢語書面語轉(zhuǎn)換的意義
二、自然手語與漢語書面語的區(qū)別
(一)詞匯相對貧乏
(二)語序顛倒
(三)省略某些成分
三、讀寫結(jié)合實(shí)現(xiàn)聾生自然手語與書面語的轉(zhuǎn)換
(一)感情誦讀,培養(yǎng)良好語感
(二)多讀多記,積累語言材料
(三)直觀展示,搭建雙語轉(zhuǎn)換平臺(tái)
(四)理解語義,促進(jìn)雙語轉(zhuǎn)換
(五)循序漸進(jìn),落實(shí)雙語轉(zhuǎn)換
(六)勤寫勤練,鞏固雙語轉(zhuǎn)換
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]如何在聾校語文教學(xué)中合理使用自然手語和文法手語[J]. 汪飛雪. 現(xiàn)代特殊教育. 2018(09)
[2]聾人文化視角下手語的省略現(xiàn)象及其語言學(xué)分析[J]. 許保生,傅敏. 殘疾人研究. 2015(01)
本文編號(hào):3176158
【文章來源】:現(xiàn)代特殊教育. 2020,(09)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、自然手語與漢語書面語轉(zhuǎn)換的意義
二、自然手語與漢語書面語的區(qū)別
(一)詞匯相對貧乏
(二)語序顛倒
(三)省略某些成分
三、讀寫結(jié)合實(shí)現(xiàn)聾生自然手語與書面語的轉(zhuǎn)換
(一)感情誦讀,培養(yǎng)良好語感
(二)多讀多記,積累語言材料
(三)直觀展示,搭建雙語轉(zhuǎn)換平臺(tái)
(四)理解語義,促進(jìn)雙語轉(zhuǎn)換
(五)循序漸進(jìn),落實(shí)雙語轉(zhuǎn)換
(六)勤寫勤練,鞏固雙語轉(zhuǎn)換
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]如何在聾校語文教學(xué)中合理使用自然手語和文法手語[J]. 汪飛雪. 現(xiàn)代特殊教育. 2018(09)
[2]聾人文化視角下手語的省略現(xiàn)象及其語言學(xué)分析[J]. 許保生,傅敏. 殘疾人研究. 2015(01)
本文編號(hào):3176158
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