【摘要】：正遠(yuǎn)程繼續(xù)教育并不是才出現(xiàn)的新生事物,西方學(xué)者泰勒認(rèn)為遠(yuǎn)程繼續(xù)教育模式已經(jīng)經(jīng)歷了五個(gè)階段并指出其技術(shù)應(yīng)用特征:第一個(gè)階段是函授模式,以印刷教材為主;第二個(gè)階段是多媒體模式,采用印刷材料、錄音、錄像,基于計(jì)算機(jī)和交互錄像等技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí);第三個(gè)階段是電子模式,采用音頻會(huì)議、視頻會(huì)議、聲波通信、廣播電視/收音機(jī)和電話會(huì)議等技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí);第四個(gè)階段是更為靈活的學(xué)習(xí)模式,采用交互式多媒體,基于因特網(wǎng)存取萬維網(wǎng)資料、電腦傳遞通信等技術(shù)作為教育的媒介。第五個(gè)階段,其重
[Abstract]:Positive distance continuing education is not just a new thing. The western scholar Taylor thinks that the distance continuing education model has gone through five stages and points out the characteristics of its technology application: the first stage is correspondence education mode, mainly in printed textbooks; The second stage is multimedia model, which uses printing materials, audio recording, video recording, computer and interactive video technology to learn; The third phase is electronic learning using technologies such as audio conferencing, videoconferencing, acoustic communications, radio / television and teleconferencing; The fourth stage is a more flexible learning model, using interactive multimedia, Internet-based access to the World wide Web data, computer communication and other technologies as the medium of education. The fifth stage, its weight
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G728;G434

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本文編號(hào)：2392930