【摘要】：隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的日益加快,城鄉(xiāng)二元制的社會(huì)格局已發(fā)生深刻變化,農(nóng)村留守兒童教育問題已經(jīng)成為當(dāng)前亟待解決的一個(gè)重大社會(huì)問題。有針對(duì)性地開展留守兒童教育工作,需深入研究分析農(nóng)村留守兒童的身心發(fā)展特征及學(xué)習(xí)、生活狀況,并采取有效改善留守兒童生活學(xué)習(xí)狀況的對(duì)策和措施。由于農(nóng)村留守兒童的教育問題非常復(fù)雜,需要政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)以及留守兒童本身之間的共同努力。
[Abstract]:With the rapid development of society in China, the social pattern of urban-rural dual system has changed deeply, and the education of left-behind children in rural areas has become an important social problem to be solved. In order to carry out the education work of left-behind children, it is necessary to deeply study and analyze the characteristics of physical and mental development, study and living conditions of left-behind children in rural areas, and take effective countermeasures and measures to improve the living and learning status of left-behind children. The educational problems of rural left-behind children are very complex and require the joint efforts of the government, schools, families, communities and left-behind children themselves.
【作者單位】： 南昌師范高等專科學(xué)校;
【基金】：南昌師范高等�？茖W(xué)校重點(diǎn)課題“江西省農(nóng)村留守兒童心理健康狀況調(diào)查及對(duì)策研究”(NSZD-11-05)
【分類號(hào)】：G78;D669.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2390253