【摘要】：本文從語境、指示詞語、會話含義、言語行為和話輪轉換五個方面出發(fā),分析自上個世紀九十年代以來以英語為母語的智力落后兒童的語用障礙研究。結果顯示智力落后兒童不能根據(jù)語境調整交往策略,經(jīng)常出現(xiàn)離題現(xiàn)象,同時還發(fā)現(xiàn)他們理解指示詞語的能力比表達指示詞語的能力強。
[Abstract]:Based on five aspects: context, demonstrative words, conversational implicature, speech acts and turn-switching, this paper analyzes the pragmatic barriers of children with mental retardation in English as their mother tongue since the 1990s. The results show that children with mental retardation can not adjust their communication strategies according to context, and often deviate from the topic. At the same time, they find that their ability to understand deixis is stronger than to express deixis.
【作者單位】： 華東師范大學 中央教育科學研究所
【分類號】：G764

【參考文獻】

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本文編號：2346110