【摘要】：教學(xué)行為的有效性是指教師在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)合理的靈活的行為的能力。成人教育的教師不應(yīng)只是知識(shí)信息的提供者或評(píng)判者,更重要的應(yīng)是一位傳授學(xué)習(xí)方法、合理利用學(xué)習(xí)資源的引路者和激勵(lì)者。成人教育教師在選擇主要教學(xué)行為時(shí),應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn),盡可能地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)行為的有效性。
[Abstract]:The effectiveness of teaching behavior refers to the ability of teachers to achieve reasonable and flexible behavior in teaching activities. The teacher of adult education should not only be the provider or judge of knowledge information, but also a guide and motivator who can teach learning methods and make rational use of learning resources. When choosing the main teaching behaviors, adult education teachers should give full play to their own advantages, design individualized teaching, and improve the effectiveness of classroom teaching behavior according to their own characteristics.
【作者單位】： 韶關(guān)學(xué)院成教處
【分類號(hào)】：G72

【參考文獻(xiàn)】

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4 雷s，

本文編號(hào)：2337635