【摘要】： 在80年代,我國部分省市就開始探索自學考試開展適農專業(yè),但成效甚微。直到90年代中后期才將自學考試面向農村基層地區(qū)作為一項綜合改革來抓,1996年全國考辦在農業(yè)部、全國考委農科專業(yè)委員會及部分省考辦的支持配合下,在廣泛調查研究的基礎上,原國家教委與農業(yè)部聯(lián)合頒布了《關于推進自學考試面向農村工作的意見》,要求各地提高認識、加強領導、深化改革,發(fā)揮自學考試的特點和優(yōu)勢,積極創(chuàng)造條件為農村培養(yǎng)實用型人才,為農業(yè)和農村經(jīng)濟建設服務。1997年11月,教育部高等教育自學考試辦公室在江蘇召開了“自學考試面向農村工作研討會”。1999年國家教委頒發(fā)了《關于積極推進農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)自學考試服務體系建設的意見》,自此以后,高等教育自學考試極大了調動了農民的積極性。高等教育自學考試面向農村,其中浙江和江蘇兩省發(fā)展比較迅速,都積累了豐富的經(jīng)驗,截止到2002年初,農村自學考試超過城市,浙江達68%，江蘇逾50%。 在新的形勢下,國家提出建設社會主義新農村、全面建設小康社會,培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農民,對農村勞動力素質有著更高的要求。然而我國目前農村勞動力受教育水平普遍偏低,不利于農村經(jīng)濟社會的發(fā)展。我國農村已全面實現(xiàn)九年義務教育“兩免一補”政策,筆者所在的山東省兗州市已全面普及高中階段教育,減免學費,并補貼生活費。延長農村教育年限,并轉向高等教育,是農村教育發(fā)展的必然趨勢。我們需要一種農村高等教育形式,能從農業(yè)、農村的實際出發(fā),能夠扎扎實實的從政策、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式和人才使用上切合現(xiàn)代農業(yè)經(jīng)濟、農村社會發(fā)展,高等教育自學考試正是農村所需要的這種考試、這種教育形式。高等教育自學考試,在新的歷史時期,面臨的形式和承擔的職能發(fā)生了變化,受高等教育大眾化和多種教育形式的沖擊,出現(xiàn)生源下降和生源分流等問題,給高等教育自學考試帶來了挑戰(zhàn)。為了迎接挑戰(zhàn),21世紀自學考試的重要發(fā)展趨勢是向農村拓展。自學考試向農村拓展雖然已在局部結出了豐碩果實,但總攬全局,農村自學考試工作依然是自學考試發(fā)展的一個薄弱點,除少數(shù)省市發(fā)展顯著外,絕大多數(shù)省進展緩慢。江蘇、浙江走過的路,其他地方也需要效仿。在新的形勢下,高等教育自學考試向農村拓展還有相當大的空間。 筆者在追溯高等教育自學考試歷史發(fā)展的基礎上,明確了自學考試向農村拓展的重要意義,分析了當今高等教育自學考試自身發(fā)展中、自學考試向農村拓展中存在的問題,并在訪談來自農村的自考生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育領導的基礎上,提出了高等自學考試向農村拓展的對策。
[Abstract]:In 1980's, some provinces and cities began to explore the self-study examination to develop the suitable agriculture specialty, but the result was little. It was not until the middle and late 1990s that self-study examinations were targeted at rural grassroots areas as a comprehensive reform. In 1996, the National examination Office was supported by the Ministry of Agriculture, the National Committee of Agricultural Sciences and some provincial research offices. On the basis of extensive investigation and research, the former State Education Commission and the Ministry of Agriculture jointly promulgated the "opinions on promoting Self-study examination for Rural work," demanding that all localities raise awareness, strengthen leadership, and deepen reform. Give full play to the characteristics and advantages of self-study examinations, actively create conditions for the cultivation of practical talents in rural areas and serve agriculture and rural economic construction. The Office of Self-study examination of higher Education of the Ministry of Education held a "Seminar on Self-study examination for Rural work" in Jiangsu Province. In 1999, the State Education Commission issued "opinions on actively promoting the Construction of Self-taught examination Service system in Rural Township", and since then, The higher education self-study examination has mobilized the farmer's enthusiasm greatly. The self-study examination of higher education faces the countryside, among which Zhejiang and Jiangsu provinces have developed rapidly and accumulated rich experience. By the beginning of 2002, rural self-study examination had surpassed the city, Zhejiang reached 68th, Jiangsu more than 50000. Under the new situation, the state proposes to build a new socialist countryside, to build a well-off society in an all-round way, to cultivate a new type of peasants who are literate, skilled and able to operate, and to have higher demands on the quality of rural labor forces. However, the education level of rural labor force is generally low, which is not conducive to the development of rural economy and society. The policy of "two exemptions and one supplement" for nine-year compulsory education has been fully realized in rural areas of China. Yanzhou City, where the author is located, has popularized senior middle school education, reduced tuition fees and subsidized living expenses. It is the inevitable trend of the development of rural education to extend the number of years of rural education and turn to higher education. We need a form of higher education in rural areas that can proceed from the reality of agriculture and rural areas, and be able to meet the needs of the modern agricultural economy and the development of rural society in terms of policies, personnel training objectives, talent training models and the use of talents. The self-study examination of higher education is precisely this kind of examination which the countryside needs, this kind of education form. In the new historical period, the self-study examination of higher education has changed in its forms and functions. As a result of the popularization of higher education and the impact of various forms of education, there have been problems such as the decline in the number of students and the diversion of students. It brings challenges to the self-study examination of higher education. In order to meet the challenge, the important development trend of self-study examination in the 21 st century is to expand to the countryside. Although self-study examination has developed into rural areas, it has produced fruitful fruits in some areas, but it is still a weak point in the development of self-study examination. Except for a few provinces and cities, the development of most provinces is slow. Jiangsu, Zhejiang walk the road, other places also need to follow. Under the new situation, the higher education self-study examination still has considerable space to expand to the countryside. On the basis of tracing back to the historical development of higher education self-study examination, the author clarifies the important significance of self-study examination expanding to rural area, and analyzes the problems existing in the development of self-study examination of higher education from self-study examination to rural area. On the basis of interview with self-examinees from rural areas and education leaders of villages and towns, the author puts forward the countermeasures of expanding higher self-study examination to rural areas.
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G726.9

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