【摘要】：本文對聾人學(xué)生的復(fù)句應(yīng)用情況進(jìn)行了調(diào)查,通過對就讀于大專院校的聾生寫作的1568個復(fù)句進(jìn)行統(tǒng)計和分析,探討聾生復(fù)句應(yīng)用過程中各種錯誤類型產(chǎn)生的原因,揭示聾生習(xí)得漢語復(fù)句的特點,指出聾生掌握復(fù)句的重點與難點,并提出相應(yīng)的教學(xué)策略,以期為聾生復(fù)句教學(xué)提供參考和借鑒。
[Abstract]:This paper investigates the application of complex sentences of deaf students, and through the statistics and analysis of 1568 complex sentences written by deaf students in colleges and universities, probes into the causes of various wrong types in the application of deaf students' complex sentences. This paper reveals the characteristics of deaf students' acquisition of Chinese complex sentences, points out the key points and difficulties of deaf students' mastery of complex sentences, and puts forward corresponding teaching strategies in order to provide reference and reference for deaf students' complex sentences teaching.
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)立項課題“聾生書面語言發(fā)展水平現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)對策研究”(項目批準(zhǔn)號:06SJB740011)成果之一
【分類號】：G762

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2281751