【摘要】："克智"既是一種言語行動,一種對話藝術(shù),也是彝族民眾講述傳統(tǒng)、探求知識、明辨事理、回顧歷史的一種口頭傳播方式。文字出現(xiàn)后,"克智"口頭論辯并沒有消失,反而與彝文字并存共榮,這是其教育意義的凸顯。作為論辯的教育,"克智"具有"活"的教育、"對話"教育、"自我"教育之意義。
[Abstract]:Ke Zhi is not only a speech action, a dialogue art, but also an oral communication way for Yi people to talk about tradition, to seek knowledge, to discern reason and to review history. After the appearance of writing, the oral argument of Ke Zhi did not disappear, but co-flourished with Yi characters, which is the highlight of its educational significance. As an argumentative education, Ke Zhi has the meaning of living education, dialogue education and self education.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“西南民族宗教文化傳承的社會心理基礎(chǔ)研究”(課題編號:08JJD880226) 四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地彝族文化研究中心資助科研項(xiàng)目階段性成果
【分類號】：G750

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2257187