發(fā)布時(shí)間：2018-09-18 17:32

【摘要】：作為一種全新的教育思潮,全納教育在提出伊始主要是用于特殊教育領(lǐng)域,但由于其基本理念亦直指普通教育的弊端,使其在十多年的發(fā)展中漸漸超出特殊教育領(lǐng)域,成為指引普通教育改革的一盞明燈。文章以全納教育思想為指導(dǎo),并結(jié)合多元智能理論,主要探討在普通學(xué)校的課堂教學(xué)中實(shí)踐全納教育理念的教學(xué)策略。
[Abstract]:As a completely new trend of thought in education, inclusive education was mainly used in the field of special education at the beginning of its development. However, because its basic concept also pointed directly at the drawbacks of general education, it gradually went beyond the field of special education in the course of more than a decade of development. To become a light guiding the reform of general education. Under the guidance of inclusive education and the theory of multiple intelligences, this paper mainly discusses the teaching strategies of carrying out inclusive education in classroom teaching in ordinary schools.
【作者單位】： 長春師范學(xué)院漢語言文學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳“十一五”社會(huì)科學(xué)研究課題“全納課堂教學(xué)策略研究”的階段性研究成果(項(xiàng)目編號(hào):吉教科文合字[2010]第196號(hào))
【分類號(hào)】：G769.2

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本文編號(hào)：2248621